C14 高校生の科学観と科学知識の捉え方
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概要
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高等学校1年生の生徒の科学に関する認識を探った。「科学」からは「知識」やこれに関連する用語は連想されなかった。また「知識」からは体系的知識群として見る用語は連想されなかった。生徒の科学観は,伝統的な経験主義科学観とポストモダンの新科学観が混在するものであった。これらのことから,生徒は独自の科学像を形成しており,科学知識の特徴を多様に捉えていることが明らかになった。
- 2012-12-08
著者
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