1F-18 分散化された認知が科学的な概念の形成に与える効果 : 「水圧」の学習を事例に(一般研究発表(口頭発表))

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 2010-07-31

著者

• 清水 誠

  埼玉大学教育学部

• 庄司 晴恵

  富山県立しらとり支援学校

• 野辺 茂樹

  春日部市立緑中学校

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