外的資源が科学的な概念の形成に与える効果についての研究 : 慣性の法則の学習を事例に
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概要
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本研究は,外的資源の持つ顕在性の機能が科学的な概念の形成に与える効果について検証することを目的とする。授業での検証は,慣性の法則の学習において実施した。外的資源としては,発砲スチロール球を用意した。結果は,外的資源を用意した生徒たちは,用意しなかった生徒たちに比べ科学的な概念の形成に有効であることが分かった。発砲スチロール球を用意した生徒たちは,発砲スチロール球を意識して観察していたり,水の速さに着目して観察できていることが発話プロトコルや面接調査から確認できた。外的資源の持つ顕在性の機能が,学習者に観察すべき視点を促し,科学的な概念の形成に有効に働くことが示唆された。
- 2010-07-07
著者
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