質量保存概念形成を促す教授方法に関する研究 : 考えを外化し議論することの効果
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概要
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物質の質量保存概念形成は,難しいことが明らかにされてきた。有効な教授方法の開発が必要とされている。本研究では,質量保存概念形成のための教授方法として,児童の考えを図により外化させる方法と図による外化に加え他者と議論する方法の2つの効果を明らかにすることを目的とした。研究の成果として,質量保存概念形成には, 1. 児童の考えを図を使って外化させるだけでは有効な教授方法であるとは言えないこと。2. 外化した図を使って他者と議論させることが有効な教授方法であることが明らかになった。
- 2010-03-03
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