情報フルーエンシーを意識した大学の一般情報教育のカリキュラム提案
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
大学生は、大学生にふさわしい情報リテラシーを身に付けるだけでなく、専門課程や卒業後も自律的にその能力を維持・更新し続ける基礎的な能力が求められる。だが、高校の情報科の現実の授業内容はパソコン操作スキルに偏っていて、そのことが、大学の一般情報教育に悪影響を与えている。ところで、アメリカ学術研究会議は、1999年に生涯に渡って情報技術を使い続けていくために十分な能力を「情報フルーエンシー」と名付け、その中身を提案した。本稿では、まず「情報フルーエンシー」の概念と内容を分析し、続いて、パソコン操作スキルではない一般情報教育を行なっている 3 つの大学の標準教科書と、情報フルーエンシーで提案された 30 項目の学習目標が、それらの教科書でどのように実現されているかを調査した。そして、その調査の結果を元に、大学の一般情報教育に情報リテラシーの目標を導入するためには、どのようなことが必要となるかを具体的に提案する。
- 2009-06-27
著者
-
川合 慧
放送大学
-
中野 由章
千里金蘭大学現代社会学部
-
辰己 丈夫
東京農工大学
-
辰己 丈夫
神戸大学発達科学部
-
野部 緑
大阪府立桃谷高等学校
-
辰巳 丈夫
早稲田大学理工学部
-
辰巳 丈夫
早稲田大学理工学総合研究センター
-
辰巳 丈夫
神戸大学発達科学部
-
川合 慧
第5代主査 放送大学
-
中野 由章
千里金蘭大学
-
野部 緑
京都
-
野部 緑
京都府立久御山高等学校
-
中野 由章
三重県立尾鷲工業高等学校
-
中野 由章
千里金蘭大 現代社会
-
中野 由章
大阪電気通信大学
-
辰巳 丈夫
東京農工大学
-
辰己 丈夫
早稲田大学理工学総合研究センター
-
辰己 丈夫
早稲田大学
関連論文
- 編集にあたって(「あの時代」に想いをはせて 証言者達からのメッセージ)
- 大切なのはアイディア(特別インタビュー,写真で綴る情報処理学会全国大会50年史,50周年記念特集号)
- 11.大学入試センター試験とプログラミング言語(未来のコンピュータ好きを育てる)
- 発達障害児・者へのパニック対応学習支援システムの開発I : パニック・リフレクションモデルの開発と可能性(自主シンポジウム18,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 自閉症児のパニック行動に対する情報技術による支援
- 新しい高等学校学習指導要領(案)における教科「情報」
- 高校教科「情報」の内容とその現状(「情報」の教育とOR)
- 高等学校専門教科「情報」および専門学科「情報」の問題点
- 教育実践 三重県立名張西高等学校における専門学科「情報科」のとりくみと,三重県学校情報「くものす」ネットワークの可能性
- 児童生徒の操作履歴を基に自動採点を行う試験システムの開発
- Wiimote Positioning System(WPS)の開発と教育応用の可能性
- Gridの概念を用いた情報教育 : 思考力と言う観点から(学校での「自分で考えさせる教育」をみんなで考えよう)
- D-15-25 類似検索技術を応用した学術論文情報配信システム
- 大切なのはアイディア
- 情報教育の音楽化による高校生へのプログラミング入門
- 新規節点で固定深さの探索を行うdf-pnの拡張
- 「情報B」の教科書比較 : 「手順的な自動処理」の観点から
- ACM SIGUCCS Fall 2005 Conference参加報告 : 北米における大学ITインフラ支援の状況(会場A)
- ACM SIGUCCS Fall 2005 Conference参加報告
- 情報倫理教育の国際比較
- 放送大学における情報教育
- 情報倫理教育に関する国外の状況調査 : 教材の国際的共同開発のために(インターネットと情報教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- 情報倫理教育に関する国外の状況調査 : 教材の国際的共同開発のために(インターネットと情報教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- 情報倫理教育に関する国外の状況調査 : 教材の国際的共同開発のために(インターネットと情報倫理教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- 新学習指導要領における情報教育の系統性
- BS-11-5 大学の情報セキュリティ強化と情報倫理ビデオ(BS-11.進化するキャンパス情報システムとセキュリティ対策・情報倫理教育,シンポジウムセッション)
- 情報倫理ビデオの製作と大学の情報セキュリティへの応用(セキュリティ,サービス管理,ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 情報倫理ビデオの製作と大学の情報セキュリティへの応用(セキュリティ,サービス管理,ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 高機能自閉症児のための絵記号コミュニケーション学習支援の実践(障害者教育・特別支援教育)
- 自閉症者の学習を支援するPDA用汎用ソフトウェアの開発と評価
- 情報科教育法における情報倫理とモラル(インターネットと情報教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- 情報科教育法における情報倫理とモラル(インターネットと情報教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- 情報科教育法における情報倫理とモラル(インターネットと情報倫理教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- 情報科教育法の知識体系
- 情報科教員の卵を育てる 情報科教育法で教師としての責任感を
- 教科「情報」における情報フルーエンシーとその実践
- AP-1-2 大学等における情報セキュリティポリシーの教育・普及・研修について(AP-1. リスクマネジメント中心の情報セキュリティ,パネルセッション,ソサイエティ企画)
- 情報倫理ビデオ教材の開発指針 : 使いやすい授業素材と学習者の自主学習に向けて
- 英語授業におけるコンピュータ・リテラシの付随的獲得
- 情報科教員養成における情報倫理とモラルの取扱
- Moodleを利用した論文査読システムの試み
- 勝率に基づく評価関数の評価と最適化(評価関数,ゲームプログラミング)
- 駒の関係を利用した将棋の評価関数の学習(評価関数,ゲームプログラミング)
- 将棋におけるProbCutの静止探索への応用(Session 1)
- 倉庫番における部分マップの組合せに基づく手詰り判定手法
- 効率的な詰将棋探索のための評価関数(セッション(1) : ゲーム情報学(1))
- 述語論理で表された特徴関数のネットワーク型局面評価器への自動変換
- ゲームプログラムのためのパターン型評価関数の自動生成法(ゲームプログラミング)
- 関係代数を用いたfeature中の論理式の効率的評価方法
- 情報倫理ビデオ教材のプレポストテストによる評価(技術者倫理・情報倫理教育の現状と課題,及び一般)
- 考えさせる情報倫理教育ビデオとその評価(サービス管理,ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 考えさせる情報倫理教育ビデオとその評価(サービス管理・ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 大学生向け情報倫理ビデオ教材の作成と効果
- 教科「情報」における車型ロボットの利用
- 情報フルーエンシーを意識した大学の一般情報教育のカリキュラム提案
- 「新・試作教科書」の全体構成と水準について(特別セッション 情報処理学会高校普通教科「情報」新・試作教科書)
- 「教育用プログラミング言語に関するワークショップ2006」の報告
- ドリトルと「情報教育の音楽化」
- 対面での応答を重視した英語学習活動と発話収録装置の試作と試用
- リテラシとしてのプロジェクト管理
- 学習履歴の双対性再考 : 英語語彙学習履歴のマイニングに向けて
- 学習履歴の双対性 : 学習履歴を活用したe-learning高度化の数理的基礎を目指して
- 語学教育の情報化
- 「情報教育」の情報化
- 図形オブジェクトの遠隔度に基づく階層集合の可視化モデル
- 電子文書の長期保管のための枠組 : POT
- オンライン電子文書の長期保管のための枠組 (『1999年情報学シンポジウム』プログラム--WWW情報検索・電子図書館・セキュリティ・著作権・マルチメディア情報流通・感性情報処理) -- (セッション7:情報管理技術)
- 教育・ソフトウェア・ネットワーク
- 一般化パス拘束による図の生成
- 対話型グラフィックスの形式的取扱いについて
- コンピュータシステムにおけるユーザインタフェース技術(マン・マシンシステム)
- 一般的な情報の視覚化モデル
- Path Coherency in Ray Tracing
- 30. 英文綴り検査法 (アルゴリズムの最近の動向)
- ALGOL 68とその処理系(2)
- CE100パネル討論の報告
- 連載を終えて(これからの情報処理学会)
- 情報倫理教育における映像教材の国際化(技術者倫理・情報倫理教育の現状と課題,及び一般)
- 情報危機管理と情報倫理教育
- 情報倫理教育における情報フルーエンシー(ソーシャル・ネットワークと情報教育関係)
- 新・試作教科書「情報IIIx」と他分野との関連(特別セッション 情報処理学会高校普通教科「情報」新・試作教科書)
- 多様なワークフローを考慮したmoodle上での予約モジュールのデザイン
- 「新・試作教科書」における情報社会/情報倫理の扱い(特別セッション 情報処理学会高校普通教科「情報」新・試作教科書)
- 6.教育用プログラミング言語を利用した教科教育と情報教育(教育用プログラミング言語と授業利用)
- 近畿圏の高等学校における教科「情報」の現状と課題
- 8.新学習指導要領とこれからの情報教育(未来のコンピュータ好きを育てる)
- 国際情報科学コンテストBebrasの問題を検討するBebras Workshop参加報告
- 発達障害児・者へのパニック対応学習支援システムの開発II : パニック・リフレクションモデルの有効性と汎用化(自主シンポジウム43,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- コンピュータグラフィックスにおける標準化とその動向 (コンピュータグラフィックス)
- 往路と復路で速度の異なる多元トラヒック特性に関する一考察
- 教育行政の視座における教科「情報」と教員採用に関する検討
- 教科書にみる教科「情報」の教育現場における現状と課題
- 1 初等中等教育における情報教育(変わりつつある情報教育)
- 授業を創る 変化に即応した授業内容を
- Kinectを利用したゼスチャーによるプログラム入力の可能性
- ドリトル言語のKinect対応と教育利用の可能性
- 関係データベース操作を視覚的に表示するオンライン学習教材
- 三重県立名張西高等学校における情報教育環境 (職業に関する教科・科目の研究等)
- 情報倫理教育におけるジレンマの導入と、大学の授業改革 (技術と社会・倫理)
- 発達障害児・者のパニック行動対応学習支援モデルの開発 : アスペルガー症候群児を対象としたPRM(パニックリフレクションモデル)