高機能自閉症児のための絵記号コミュニケーション学習支援の実践(障害者教育・特別支援教育)
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概要
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経済産業省が制定した「コミュニケーション支援用絵記号デザイン(JIS絵記号)」を用いて,高機能自閉症児のためのコミュニケーション学習支援を行った.高機能自閉症児と健常児に対して,JIS絵記号を用いたいくつかのコミュニケーション課題を与え,その答え方の違いに着目して,高機能自閉症児が健常児と同じ答え方に気付けるように工夫した絵記号コミュニケーション学習支援教材を開発し,それを高機能自閉症児ら5人に対して実践した.その結果,どの被験児も初めは共通性のある誤答を選択するが,規則性に気付くと容易に正解を見つけることがわかった.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2009-01-17
著者
-
田実 潔
北星学園大学
-
村田 育也
北海道教育大学教育学部旭川校
-
辰己 丈夫
東京農工大学
-
井筒 勝信
北海道教育大学旭川校
-
辰己 丈夫
神戸大学発達科学部
-
村田 育也
北海道教育大学
-
村田 育也
北海道教育大
-
村田 育也
神戸大学大学院
-
辰巳 丈夫
早稲田大学理工学部
-
辰巳 丈夫
早稲田大学理工学総合研究センター
-
辰巳 丈夫
神戸大学発達科学部
-
田実 潔
北星学園大学社会福祉学部
-
辰己 丈夫
早稲田大学理工学総合研究センター
-
井筒 勝信
北海道教育大学
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