小学校理科における「動物の発生(魚)」に関する教材の分析 : 科学的概念を形成し生命観を養う教科書の開発をめざして

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概要

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• 2009-03-10

著者

• 岩間 淳子

  川崎市立看護短期大学

• 松原 静郎

  国立教育政策研究所

• 岩間 淳子

  東京学芸大学

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学

• 福地 昭輝

  東京学芸大学

• 福地 昭輝

  東京学芸大

• 松原 静郎

  国立教育研究所化学教育研究室

• 松原 静郎

  国立教育研究所科学教育研究センター

• 下條 隆嗣

  東学大

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学物理学教室

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学附属竹早中学校学校長

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学理科教育教室

• 下條 隆嗣

  東京学芸大学教育学部理科教育学科 助教授

• 福地 昭輝

  鶴川女子短期大学

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• 2G3-D5 「相互評価表」を用いた高等学校化学実験の取り組み(教育実践・科学授業開発(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 2G3-F2 小学校理科における生物教材の分析 : 「動物の誕生(人)」を例に(教育実践・科学授業開発(4),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 2H-02 ESD電気教材の大学での実践(環境教育・STS教育・総合的学習,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 1N-09 中学校理科における植物教材の適切性 : 「花のつくり」を例に(一般研究発表(口頭発表))
• 小学校理科教科書における「物の溶け方」の変遷--粒子概念の導入に向けて (特集 教育を考える)
• 1G2-H3 小・中学校理科教育における生命倫理の変遷とその意義(教育実践・科学授業開発(2),一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• 理科教育における生命倫理のあり方とその意義 : 初等教員養成科目における「魚の解剖」の実践からの考察
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• 観察・実験を通した生命倫理教育の実践的研究 : 看護学科における「動物の発生(魚)」を例に
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