1C-S-4 子どもの学習への教師の影響-理数定点調査より- : (4) 科学に対する態度の変化した生徒への指導法の影響(日本理科教育学会第54回全国大会)
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概要
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同一地域の11年離れた2集団で、小5から中2へと進む間に理科に対する態度と科学の価値の意識が変化したグループと、好ましい意識を持続していたグループで、理科の学習における諸活動の頻度との関連を調べた。理科が面白いとする意識へは多くの活動が影響していること、楽しい理科授業や実験活動による意識への影響が減ったのは頻度が一層増えた結果と思われることなどが見いだされた。
- 日本理科教育学会の論文
- 2004-08-04
著者
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