生物領域における科学的思考のプロセスに関する探究的研究

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概要

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• 静岡大学の論文

著者

• 高垣 マユミ

  鎌倉女子大学大学院

• 熊野 善介

  静岡大学教育学部

• 高垣 マユミ

  鎌倉女子大学

• 坂田 尚子

  常葉学園大学

• 熊野 善介

  静岡大学

• 坂田 尚子

  常葉大学教育学部

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• 6I5-13 生物領域における科学的思考のプロセスに関する探究的研究(教育実践・科学授業開発(2))
• 小学生の読解力と論理的思考力を高める教授法・カリキュラムおよび教材の総合的開発(中間報告,平成19年度学術研究所主催個人及びグループ研究)
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• PA081 大学の講義に対する学生の評価要因に関する探索的検討 : 保育者養成課程における授業実践を通して(ポスター発表A,研究発表)
• 地域における環境教育事業のあり方について : 静岡市エコモデル推進作成事業から(科学教育政策)
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• 6I8-35 大学・地方行政・地域コミュニティ連携環境教育プロジェクトについて : 静岡市エコアッププログラムの事例から(科学教育連携システム)
• 6I6-32 環境リテラシーの導入(科学的学力・能力(2))
• 環境意識調査(ISI)による分析・考察 : 20年前の学生と現在の学生の環境意識の差について)
• 8 対話により創出される思考過程に迫る(自主シンポジウムB)
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• 7 子どもの学習様式と学習過程を探る(自主シンポジウム)
• 1D-S-3 静岡エネルギー環境教育研究会のこれまでの活動と今後の課題(これからのエネルギー教育の展開, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 21世紀の教科カリキュラムに教育心理学が果たす役割
• 理科授業の学習環境のデザイン : 観察・実験による振り子の概念学習を事例として(実践研究)
• 「アースシステム教育」の日本での検討と実践
• 1G4-34 科学と社会科に関わる地球市民資質の責任に対するカナダと日本の高校生の意識について
• C-21 インドネシアにおけるESDアプローチを基盤とした環境教育 : パマヌカン市立高等学校におけるアクションリサーチ(日本理科教育学会 第53回東海支部大会)
• 小学校4年理科「水の状態変化」の既有概念の変容過程における発話の解釈的分析
• 2H-04 里山ビオトープにおける野外観察学習が小学3年児童の理科学習に与えた効果(環境教育・STS教育・総合的学習, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 相互教授が小学生の電流概念の変容に及ぼす効果とそのプロセス
• 振り子の概念形成を促す「学習者主体の思考実験シミュレータ」の開発
• 「理想電圧源(電池)モデル(3DCG教材)」を導入した「電流」と「電圧」概念の統合
• コンピュータ使用が理科協同学習の問題解決に及ぼす影響

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