中学生の溶解概念の理解と認知的方略の育成 : 学習者の授業前・後の変容を基礎にして

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概要

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• 山梨大学の論文

著者

• 堀 哲夫

  山梨大学教育人間科学部理科教育講座

• 市川 英貴

  甲府市立玉諸小学校

• 市川 英貴

  山梨県甲府市立玉諸小学校

• 市川 英貴

  甲府市立北西中学校

• 堀 哲夫

  山梨大学教職大学院

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• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XVI) : 中学生の物質概念に関する実証的研究 : イオン概念を中心にして
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XV) : 遺伝に関する生徒の認識達成を促す授業構成を目指して(その1)
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• 認知的方略の実態とその育成に関する研究 -中学1年「音」の概念を事例にして-
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• H1-07 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(VII) : 認知的方略の育成に関する研究:中学1年「音」の概念を事例にして
• H1-06 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(VI) : 呼吸と光合成における気体の出入りに関する高校生の認識について(その1) : プリーストリの実験を中心にして
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