IB-2 理科教育における概念形成と授業改善 : 「化学変化とイオン」を事例にして

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概要

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• 日本科学教育学会の論文
• 2001-07-29

著者

• 堀 哲夫

  山梨大学教育人間科学部理科教育講座

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• 1A05 中学生の物質概念に関する実証的研究 : イオン概念を中心にして(3)
• 基礎学力と素朴概念をめぐって
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• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XVIII) : 化学反応式2H_2+O_2 → 2H_2Oの認識を志向する学習指導方策の提案:原子・分子・保存概念の認識と関わって
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XVI) : 中学生の物質概念に関する実証的研究 : イオン概念を中心にして
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XV) : 遺伝に関する生徒の認識達成を促す授業構成を目指して(その1)
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XIV) : プラスティネーション標本を活用した生物学習をめぐって(その1) : プラスティネーション標本の生物教育的意義
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