学習感想を中心にしたポートフォリオ評価に関する研究 -小学校第4学年算数科「面積」の学習を事例にして-

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概要

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本研究は,小学校第4学年算数科「面積」を事例にして,知識や考えの変容を二つの方法を用いて自己評価させてみた。一つは,学習前・中・後において全く同一の問題を回答させる方法,もう一つは学習後,学習感想を毎時間書かせ,全部を通して自己評価させる方法である。いずれも一枚の用紙の中に記録させ自己評価させた。そこでは、これまでのポートフォリオ評価の問題点は学習より集めた情報が多すぎるため,その活用において難点があったので,学習後の振り返りが容易になるように工夫した。その結果,児童は学習の変容過程を明確に意識化することが可能になった。また,学習の質的変容や学ぶ意味を感得し,「自ら学び自ら考える力」の育成につながることが明らかになった。
山梨大学の論文

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