教育課程委員会課題研究「これからの教育課程を考える:理科の存在意義・内容」 : 子どもの考えを活かした教育課程の構築

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 1997-08-01

著者

• 堀 哲夫

  山梨大学教育人間科学部理科教育講座

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• 29B-2 問題解決能力を評価する方法の開発
• 子どもの既有の知識や考えの調査に関する研究 : 調査問題の定式化と基本的骨子およびその具体化
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• 学習の必然性と授業
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• コンセプトマップを用いた自己評価に関する研究 -イオン概念の学習を中心にして-
• 2D課02 国際理科教育調査から見た我が国の理科教育 : その成果と課題 (5)国際理科教育調査研究の課題 : 最近の素朴概念研究をふまえて
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• 1A05 中学生の物質概念に関する実証的研究 : イオン概念を中心にして(3)
• 基礎学力と素朴概念をめぐって
• 水溶液概念の理解に関する基礎的研究 -水溶液を二分したときの濃さを中心にして-
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XIX) : 水溶液概念に関する基礎的研究(その3) : 飽和水溶液を中心にして
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XVIII) : 化学反応式2H_2+O_2 → 2H_2Oの認識を志向する学習指導方策の提案:原子・分子・保存概念の認識と関わって
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XVI) : 中学生の物質概念に関する実証的研究 : イオン概念を中心にして
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XV) : 遺伝に関する生徒の認識達成を促す授業構成を目指して(その1)
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XIV) : プラスティネーション標本を活用した生物学習をめぐって(その1) : プラスティネーション標本の生物教育的意義
• 教育課程委員会課題研究「これからの教育課程を考える:理科の存在意義・内容」 : 子どもの考えを活かした教育課程の構築
• 認知的方略の実態とその育成に関する研究 -中学1年「音」の概念を事例にして-
• 中学生のイオンの認識実態に関する研究
• 人の発生概念に関する授業設計とその試行 -授業前の子どもが抱く素朴概念に基づいて-
• H1-07 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(VII) : 認知的方略の育成に関する研究:中学1年「音」の概念を事例にして
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• H1-05 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(V) : 「人の体のつくりや働き」に関する子どもの認識を中心にして

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