問題解決能力を評価する方法の開発 : 電磁石の理解を事例にして

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概要

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• 山梨大学の論文

著者

• 堀 哲夫

  山梨大学教育人間科学部理科教育講座

• 天野 広子

  山梨大学教育人間科学部

• 堀 哲夫

  山梨大学教職大学院

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• IB-2 理科教育における概念形成と授業改善 : 「化学変化とイオン」を事例にして
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• 文章分析法を利用した自己評価に関する研究 : 小学校第6学年「水溶液の性質」の単元を事例にして
• 理科学習論研究の提起したもの
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• 水溶液概念の形成に関する研究 : 水溶液の希釈を事例にして
• 学習の必然性と授業
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• コンセプトマップを用いた自己評価に関する研究 -イオン概念の学習を中心にして-
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• 1A05 中学生の物質概念に関する実証的研究 : イオン概念を中心にして(3)
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• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XIX) : 水溶液概念に関する基礎的研究(その3) : 飽和水溶液を中心にして
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XVIII) : 化学反応式2H_2+O_2 → 2H_2Oの認識を志向する学習指導方策の提案:原子・分子・保存概念の認識と関わって
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XVI) : 中学生の物質概念に関する実証的研究 : イオン概念を中心にして
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XV) : 遺伝に関する生徒の認識達成を促す授業構成を目指して(その1)
• 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(XIV) : プラスティネーション標本を活用した生物学習をめぐって(その1) : プラスティネーション標本の生物教育的意義
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• 人の発生概念に関する授業設計とその試行 -授業前の子どもが抱く素朴概念に基づいて-
• H1-07 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(VII) : 認知的方略の育成に関する研究:中学1年「音」の概念を事例にして
• H1-06 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(VI) : 呼吸と光合成における気体の出入りに関する高校生の認識について(その1) : プリーストリの実験を中心にして
• H1-05 子どもの考えを生かした理科学習指導の構築を目指して(V) : 「人の体のつくりや働き」に関する子どもの認識を中心にして

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