岡本 真彦 | 大阪府立大学
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概要
関連著者
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岡本 真彦
大阪府立大学
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岡本 真彦
大阪教育大学教育学研究科
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三宮 真智子
鳴門教育大学
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三宮 真智子
鳴戸教育大学
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西森 章子
大阪府立大学
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加藤 久恵
兵庫教育大学
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三宮 真智子
大阪大 大学院人間科学研究科
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瀬田 和久
大阪府立大学
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川添 充
大阪府立大学総合教育研究機構
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高橋 哲也
大阪府立大学総合教育研究機構
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高橋 哲也
大阪府立大学総合科学部
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Kawazoe Mitsuru
Faculty Of Liberal Arts And Sciences Osaka Prefecture University
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岡本 真彦
大阪府立大学人間社会学部人間科学科
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Seta Kazuhisa
Graduate School Of Science Osaka Prefecture University
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川添 充
大阪府立大総合教育研究機構
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高橋 哲也
大阪府立大学学長補佐,高等教育推進機構副機構長
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北尾 倫彦
大阪教育大学
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豊田 弘司
奈良教育大学
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岡本 真彦
大阪教育大学心理学教室
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西出 幸代
大阪教育大学心理学教室
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荒木 理江
大阪教育大学心理学教室
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岩下 美穂
大阪教育大学心理学教室
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松井 恵子
大阪教育大学心理学教室
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瀬田 和久
大阪府立大学大学院理学系研究科
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岡本 真彦
大阪教育大学
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平嶋 宗
広島大学大学院工学研究科
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木村 英司
千葉大学
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木村 英司
大阪府立大学
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堀口 知也
神戸大学海事科学部
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竹内 章
九州工業大学
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川越 仁
九州工業大学情報工学部
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岡田 真
大阪府立大学大学院理学系研究科情報数理科学専攻
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平嶋 宗
広島大学工学研究科
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SETA Kazuhisa
Osaka Prefecture University
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岸田 隆
広島大学大学院教育学研究科
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有元 宏次
宝塚市立小浜小学校
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西浦 信治
宝塚市立西谷小学校
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堀口 知也
神戸大学海事科学研究科
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木村 英司
千葉大学文学部
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岡田 真
大阪府立大学
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瀬田 和久
大阪府立大学理学系研究科
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平嶋 宗
広島大学大学院 工学研究科
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宮本 貴朗
大阪府立大学
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加藤 恒昭
NTTコミュニケーション科学基礎研究所
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岩崎 秀樹
広島大学
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植田 敦三
広島大学
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金本 良通
埼玉大学
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川上 綾子
鳴門教育大学大学院
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Koyama Masataka
Hiroshima Univ.
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重松 敬一
奈良教育大学
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山田 篤史
愛知教育大学
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清水 紀宏
福岡教育大学
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飯田 慎司
福岡教育大学
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金本 良通
埼玉大学教育学部
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三輪 訓子
大阪教育大学心理学教室
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筒井 寿夫
大阪教育大学教育学教室
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松田 文子
広島大学教育学部
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青木 佑樹
大阪府立大学
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堀内 孝
岡山大学
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八田 武志
名古屋大学大学院環境学研究科心理学講座
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岩崎 秀樹
広島大学大学院教育学研究科
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小島 篤博
大阪府立大学 総合教育研究機構
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横山 琢郎
九州工業大学大学院情報工学研究科
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中野 明
久留米工業高等専門学校
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柳原 健志
九州工業大学
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浅山 皓希
大阪府立大学大学院理学系研究科
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栗山 和広
宮崎女子短期大学
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八田 武志
名古屋大学
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原 和秀
下田市立稲生沢小学校
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崎谷 眞也
兵庫教育大学
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崎谷 真也
兵庫教育大学
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中根 良介
西脇市立西脇東中学校
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飯田 慎司
福岡教育大学教育学部
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八田 武志
名古屋大学大学院環境学研究科
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Albert Dietrich
University of Graz
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小山 正孝
広島大学
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川上 綾子
鳴門教育大学
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松田 文子
広島大学
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山本 かおる
東広島市立平岩小学校
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植田 敦三
広島大学学校教育学部
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岡本 真彦
大阪府立大学人間社会学部
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中原 忠男
広島大学
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青木 祐樹
大阪府立大学大学院理学系研究科
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除 四明
奈良教育大学教育学研究科修了
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田村 隆宏
鳴門教育大学
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三宮 真智子
鳴門教育大学・高度情報教育研究センター
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Albert Dietrich
University of Graz, Austria
著作論文
- 居場所(「安心できる人」)と個人主義及び集団主義の関係
- 学習困難児の類型化に関する予備的研究
- モバイル端末を利用した自己調整学習支援システムの開発
- 熟達化とメタ認知 : 認知発達的観点から
- 単文統合による作問を対象とした学習支援システムの長期的利用とその効果
- 和と差の二項演算に関する作問学習支援環境利用による算数能力への影響調査(ICTを用いた科学技術教育)
- I2 線形代数の授業とWeb教材との連携(I.【テクノロジー】,論文発表の部)
- スキーマのない状況下での情報伝達と知識構築 (2) : 事前知識と説明トピックの関連性
- PA074 Error-based Simulationを用いた力学概念の学習過程(2) : 転移プロセスの分析(ポスター発表A,研究発表)
- PA073 Error-based Simulationを用いた力学概念の学習過程(1) : ミクロな熟達変化の分析(ポスター発表A,研究発表)
- 610 学習困難児の類型化に関する予備的研究(2)(教授過程(2),口頭発表)
- 609 学習困難児の類型化に関する予備的研究(1)(教授過程(2),口頭発表)
- 考える力を育てる算数・数学授業の実践 : 授業の中で考える力をどう育てるか(自主シンポジウムG6)
- 中学生における数学学習内容への有効性認知と日常的思考の関連性
- 大学生における日常的有効性認知を指標とした数学学習内容の分析
- 数学問題解決における分析的思考の検討 : OECD/PISA・レーシングカー課題を応用して
- PB076 数学の思考レベルでの理解と科学的思考との関連性(2)(ポスター発表B,研究発表)
- 1G2-36 分類課題を用いた生徒の数学的思考の分析
- 3A1-16 数学的思考と論理的思考をつなぐための認知心理学的アプローチ
- PG83 数学の思考レベルでの理解と科学的思考との関連性(教授・学習,ポスター発表G)
- 日常的有効性認知からの数学学習コンテンツの分析
- PB078 線形代数の概念的理解における仮説検証型教育システムの効果(2)(ポスター発表B,研究発表)
- PB077 線形代数の概念的理解における仮説検証型教育システムの効果(1)(ポスター発表B,研究発表)
- PF2-15 考える力を育てる算数授業の実践研究(1) : rote methodとmeaningful methodの融合(教授・学習)
- 認知発達研究から算数教育への示唆
- メタ認知研究の展開 : メタ認知の教育的意義とその教授法
- メタ認知と学習コミュニティ : 何をどのように支援するのか(メタ認知を促進・支援する学習システム/一般)
- メタ認知と学習コミュニティ--何をどのように支援するのか (テーマ:「メタ認知を促進・支援する学習システム」および一般)
- PC52 長方形問題の解決における公式の理解と情報選択の役割
- L6 大学初年次線形代数の理解パターンの分析(L【数学学習・指導における心理学的研究】,論文発表の部)
- 小学生における学習スキルの発達と原因帰属の関係
- 文章題の解決を支援するメタ認知の発達
- PG87 文章題分類課題における目標明示の効果(3)(教授・学習,ポスター発表G)
- 文章題分類課題における目標明示の効果(2)
- モバイル端末上で動作する自己調整学習スキル育成支援システムの開発と運用(スキルの分析・教育・学習と支援環境/一般)
- 日本と中国の子どもにおける学習スキルに関する比較研究
- 大阪府立大学におけるWWWの紹介
- 潜在的な数学的能力の測定用具の開発的研究(1) : 測定用具の開発とその検討
- PG63 文章題分類課題における目標明示の効果
- ネットワークを利用運用するためのノウハウ
- 幼児の身ぶり表象の発達と身体への接触
- 教授過程 4-PD5 問題解決スキーマの獲得における問題作成の効果
- MacintoshによるWWW文献検索システムの構築
- 教授過程5014 算数文章題の解決における読み時間とモニタリングの関連性
- PA204 小学生のメタ認知的知識に関する探索的研究
- 研究者の教育現場に対する貢献への試み : E-Learning,CAI,行動観察(自主シンポジウム13)
- PD036 数学的思考の転移を導く教授プログラムの開発と評価(ポスター発表D,研究発表)
- 教科学習におけるメタ認知 : 教科学習のメタ認知知識と理解モニタリング