単文統合による作問を対象とした学習支援システムの長期的利用とその効果
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概要
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筆者らは,これまでに算数の文章問題を対象として,単文統合としての問題作りを行わせる作問学習支援システムを設計・開発してきた.このシステムを小学2年生の3クラス(合計99名)の教室に各クラス2台ずつ配置し,2ヶ月間自由に使えるようにした上で,使用ログ,システム利用評定,情報過剰問題解決テスト,およびスキーマ・プライミングテストを用いてその利用可能性と学習効果を調べた.その結果,(1)本システムは成績が低い児童の問題解決能力を向上させること,(2)ある程度の数の小学2年生が本システムを自主的,かつ継続的に利用していたこと,そして,(3)児童・教諭ともに本システムを利用した問題作り学習を肯定的に捉えていること,が分かった.
- 日本教育工学会の論文
- 2007-03-20
著者
-
平嶋 宗
広島大学大学院工学研究科
-
竹内 章
九州工業大学
-
川越 仁
九州工業大学情報工学部
-
岡本 真彦
大阪府立大学
-
横山 琢郎
九州工業大学大学院情報工学研究科
-
岡本 真彦
大阪府立大学人間社会学部人間科学科
-
平嶋 宗
広島大学大学院 工学研究科
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