「学習」の「工学」に向けて(<特集>編集委員今年の抱負2009:経糸から横糸まで)

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概要

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• 社団法人人工知能学会の論文
• 2009-01-01

著者

• 平嶋 宗

  広島大学大学院工学研究科

• 平島 宗

  大阪大学産業科学研究所

関連論文

• 問題解決プロセスを利用した選択問題の誤選択肢及び解説の自動生成(教育工学)
• 先進的学習科学と工学研究会(SIG-ALST)(研究会総覧)
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• 1B1-D2 Kit-Build方式による概念マップのインタラクティブな活用(インタラクション・デザイン・学習,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• エージェントアセスメントによる作問学習支援の実現と実践利用(インタフェース技術と学習支援システム/一般)
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• 「先進的学習科学と工学研究会」活動紹介(イベントだより)
• 幾何証明課題の解決過程における推論の誤りのインタラクティブな可視化
• 「学習」の「工学」に向けて(編集委員今年の抱負2009:経糸から横糸まで)
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• 2M-02 誤り可視化シミュレーションを用いた授業実践とその評価 : ニュートンの第三法則を対象として(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
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• D-15-2 エピソードからの問題発見としての作問学習(D-15. 教育工学,一般セッション)
• 鉛筆デッサンが表す写実誤りの三次元モデルによる顕在化(教育システムにおけるプラットホームとコンテンツ開発論文)
• シミュレーションに基づく学習環境における漸進的な知識獲得支援のためのマイクロワールドグラフ(教育システムにおけるプラットホームとコンテンツ開発論文)
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• 赤外線タグ付きマイクロホンを用いた講義における発言者の追跡撮影
• 実世界におけるユーザの移動とプロファイルに基づくWebサイト間リンクの再編成
• 消費者教育を指向した商品間の特徴差の可視化による比較・検討支援
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• ブログにおける時間経過に伴う印象変容の可視化の試み
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• 合成モデリング技法を用いたマイクロワールドグラフの記述支援
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• Kit-Build方式による概念マップを用いたインタラクションとその評価の試み
• 多桁減算を対象とした作問学習支援環境の設計・開発
• 単文統合による作問を対象とした学習支援システムの長期的利用とその効果
• Web教材の再構成を可能とした探求学習支援環境(Webインテリジェンスとインタラクション)
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• 問題を比較することによる学習の支援環境(ICTを用いた科学技術教育)
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• 英語物語に関する質問応答のための意味比較による正誤判定(基礎理論)(先進的教育・学習支援システム構築のための基礎理論論文)
• 1G1-F2 運動状況を対象としたError-based Simulationと中学校理科における授業実践(教育実践・科学授業開発(1),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• ET2009-53 コンセプトマップ作成による学習の支援のためのError-based Simulation(学習データの蓄積・分析・共有/一般)
• 1G2-I4 EBS実験を用いたニュートン第三法則の発見学習 : 「ニュートンに挑戦」プロジェクト(IT・メディア利用の科学教育システム(1),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
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• 学習・教育の観点から情報構造を知る(編集委員今年の抱負2011)
• ICTの活用と論述力支援の実践
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• Kit-Build 方式による概念マップを用いたインタラクションとその評価の試み
• 絵画鑑賞時の眼球停留の時間的な発生頻度に着目した注目状態の検出
• カメラワークを含むショット・リバースショット区間の検出
• Kit-Build方式による概念マップを用いたインタラクションとその評価の試み (技術と社会・倫理)
• 映像からのアクション性とドラマ性の自動抽出とメタデータとしての活用(テーマセッション2,アンビエント環境知能)
• 注目の検出に基づいた興味モデルの作成と絵画推薦(ヒューマンインタフェース基礎,インタラクション技術の原理と応用)
• カメラワークを含んだショット・リバースショットにより構成される場面の抽出(PRMU一般(1),顔・ジェスチャの認識・理解)
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• 停留点の時間的な発生頻度に着目した注目点検出法の検討(セッション6 : モニタリング+管理)
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• 3B2-I3 幾何証明課題における推論の誤りのインタラクティブな可視化(ITを使ったインタラクションのある学習のデザイン,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• カメラワークを利用した感性情報の抽出(コンテンツ処理,情報処理技術のフロンティア)
• 屋外拡張現実感のための縦方向の直線エッジを用いたパノラマ画像との位置合わせ(入力インタフェース, 誘うインタフェース(Inviting Interface), および一般)
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• 注目領域に基づく適応的な注釈情報の提示
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• 7G3-12 誤りへの気づきを促進する誤りの可視化に関する研究(新世紀型理数科系教育の展開をめざして : ITを利用した先導的で実効性の高い教授・学習システムの研究)
• 仮想実験環境における学習者による仮説設定と仮説に基づく実験評価(e-Learningにおける学習支援とコンテンツ開発/一般)
• 児童の問題づくりを個別に促進する文章題作成コンピュータソフトの研究開発(III)
• 派生問題の自動生成機能の実現と実験的評価
• 問題理解モデルに基づく問題解説 : 解説の生成
• 問題理解モデルに基づく問題解説 : モデルと問題分類
• 説明による対象理解支援のための学習環境について
• 単文統合を用いた作問学習支援システム--モンサクン2
• 問題変更としての作問学習のモデル化と支援システムの設計・開発
• 協調的学習を指向した作問学習のゲーム化(エンタテインメントを活用した学習環境/一般)
• 対象理解を必要とする問題解決過程のモデル化 : ITSにおける認知モデル
• 問題変更演習のモデル化と支援システムの設計・開発(エンタテインメントを活用した学習環境/一般)
• Interactive English learning environment based on question-posing for beginners
• 概念マップ作成方式の違いによる記憶効果の差異の比較
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• 史実間の関連構造の可視化による歴史学習の支援
• 研究室内学生活動における自己リフレクションと支援手法の提案
• 学習用ゲームの構造分析に基づいた無作為行動抑制のためのペナルティ設計法とその実装
• 小学校算数科における作問学習支援システムを利用した授業実践の分析
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