<原著論文>生命倫理課題の討論の最後に教員の意見を提示することの効果
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概要
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大学での生命倫理課題に関する討論の授業の最後に二人の教員が個人の意見を提示することの効果を検討した。授業記録から教員の意見の特質を抽出した結果, 教員の意見には, 医療職としての倫理観の共通性と個人志向性・社会志向性と呼べる志向性の差違性が見られた。意見変更に及ぼす効果をみると, 他の意見へ変更するといった変化ではなく, どの意見かわからなくなる者が多くなり, 教師の意見はさらなる葛藤を増加させること, 批判や反論は, 学生の持つ根強い正解志向から出ていることがわかった。
- 茨城県立医療大学の論文
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