<原著論文>大学入学当初での医療問題に関する小グループ討論導入の効果
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概要
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大学入学当初に医療問題に関する半期15回の討論導入の効果を明らかにする。T大学で行われた臨床人間学の授業を追試しているが, 討論の前にマークシートで意見表明を行い, 意見分布を確認してから討論するという方法をとった点が異なっている。授業の最初と最後に調査し, 最初の結果について因子分析した結果, 討論の能力に対する自己評価, 人間の生老病死に対する興味・関心, 医療問題に対する興味・関心の3因子が見い出された。最初と最後の因子別の得点の差を比較すると, どの因子についても授業効果が見られた。さらに, 討論によって大学での人間関係が深まり, 医療者観や医療者になることへの自覚も深まることがわかった。T大学での授業と異なり半期で大きな効果が見られたのは, 意見分布を明確にしたことと, 医療系学生が対象であったことが考えられた。
- 茨城県立医療大学の論文
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