状況論的学校改革プロジェクトの本質的困難と対処戦略

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概要

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• 2002-09-01

著者

• 鈴木 栄幸

  茨城大学人文学部

• 加藤 浩

  メディア教育開発センター

• 舟生 日出男

  茨城大学人文学部

関連論文

• 教育実習生の学習指導案作成訓練へのマンガ表現法の適用(学習場面における他者との関わり-理論,実践,システム開発)
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• 2G1-B2 学習環境の違いにおける学習方略の使用に関する調査(IT・メディア利用の科学教育システム,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
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• マンガ表現法による振り返りが教育実習生の指導案改善に与える効果 (情報モラル教育・ネットいじめ対策/一般)
• 口頭発表のリアルタイム調整技能の育成に着目したプレゼンテーション練習システムの開発(協調学習・CSCL/一般)
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• プレゼンテーションの多声的生成を支援するマンガ表現法の拡張 (教育工学)
• 理科実験における学習の停滞を打開する模倣の研究 : 同期型CSCLシステムを利用した小学校5年「もののとけかた」の実践から
• 二次元マトリックスによる仮説の外化と操作に関する研究 : 小学校6年生「水よう液の性質」の実践から
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• JavaベースのCSCLシステムにおけるSkype通信機能の利用 (日本語教育と教育工学/一般)
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• 2J-08 創発的分業支援システム(Kneading Board)による学びの再構成 : 小学校6年生「電磁石のはたらき」の実践から(教育工学・視聴覚教育・情報教育,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
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• 1W1-T1 フリーの協同学習ツール「Kneading Board」で授業を変える : 実践事例紹介と操作実習(ワークショップ,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
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• 創発的分業を支援するCSCLシステムの実践的評価
• 2B1-J5 同期型CSCLにおける仮説の操作と「学び合い」に関する研究 : 仮説に対する「自信」と「証拠」の二次元マトリックスの利用を通して(教育現場における科学教育に見られる学び合いの今日的課題,自主企画課題研究,転換期の科学教育)
• 2J-11 同期型CSCLにおける仮説の操作と学びに関する研究 : 仮説に対する「自信」と「証拠」の二次元マトリックスの利用を通して(化学教材・教育法,物理教材・教育法,教育工学・視聴覚教育・情報教育,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 遠隔ミーティングの記録・再生を支援するシステムの研究(遠隔協同作業支援)
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• 外部支援者を利用した電子掲示板リテラシー教育の在り方(教育評価/一般)
• 2P1-J6 アイデアの多声的洗練を促すマンガ作成システムの開発 : VoicingBoardシステムの概要と評価(インタラクティブセッション,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• マンガ表現法による社会的ネットワーキング訓練がプレゼンテーションメッセージの説得性に与える効果の検討
• プレゼンテーションの対話的構成過程に関する事例研究
• 発見的学習活動における創発的分業を支援するCSCLシステムの開発 (特集 教育実践に役立つシステムの研究開発)
• 発見的学習活動における創発的分業を支援するシステムの機能的要件(協調学習・CSCL/一般)
• エスノメソドロジーに基づく協同作業インタフェースのデザイン : 相互行為リソースとしての身体の再編成
• 遠隔協同作業における相互行為リソースとしてのマウスカーソル : 複数マウスカーソルによる協同作業の達成
• 同期型CSCLシステムKneading Boardの通信と同期の処理について(創発的分業支援システム「Kneading Board」の理念と実践事例)
• 同期型CSCLシステムKneadingBoardの理念 : 創発的分業の支援を目指して(創発的分業支援システム「Kneading Board」の理念と実践事例)
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• 発言者割り当て方式を採用した電子掲示板によるコミュニティ形成支援--コミュニティ・インキュベータの概念および実践利用
• 「多声スクリプト構成法」: プレゼンテーション教育における多声対話の支援
• 6J7-22 発言者割り当て方式を採用した電子掲示板による互恵的コミュニティ形成支援 : コミュニティ・インキュベータの概念および実践利用(ユビキタス時代における学習環境のデザイン)
• 協調学習における創発的分業を支援するシステムの機能的要件
• 対話性に注目したプレゼンテーション教育手法の提案と実践評価
• 3B5-11 CSCL システム開発におけるインターネットセキュリティに関する技術的課題と解決策
• 学習環境の社会的・継続的デザイン方略としてのローカルエキスパート育成 : 大学・企業・小学校による共同デザインプロジェクトの事例研究
• 対話性に注目したプレゼンテーション教育の提案
• 共同学習の支援におけるコンセプトマップ共同作成システムの有効性について
• GE-5 作品協同制作場面における創発的分業過程の分析
• リプライ
• 状況論的学校改革プロジェクトの本質的困難と対処戦略
• 学習者間対話の支援をとおした創発的学習領域の構成
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• 1B2-B16 創発的分業支援における投票カテゴリーの可視化による知識構築の促進(インタラクティブセッション,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• マンガ表現法による指導案改善のプロセスの研究 : 実習生に対するインタビューから
• 多声的プレゼンテーション指導におけるマンガからのプレゼンテーション・スライド構成の支援
• マンガ表現法に基づく多声的プレゼンテーション指導の実践
• 知識の多様な外化表現と創発的分業による協同的な知識構築
• マンガ表現法による振り返りが教育実習生の指導案改善に与える効果
• 多声的思考の支援におけるマンガ表現の効果 : 教育実習事前指導における指導案作成への応用
• 多声的思考の支援におけるマンガ表現の効果 : 学習指導案作成過程の事例分析から
• 多声的思考の支援におけるマンガ表現の効果 : 理論と手法の提案
• Voicing Board を活用した「ごんぎつね」の心情と情景の読みに関する研究
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• 多声的マンガからのプレゼンテーション・スライドの構成を支援するシステムの評価
• 情報科教員の卵を育てる 生徒の探究心を駆り立てる授業を構想するための多声的な思考を育成する : マンガ描画支援システムVoicingBoardを使用した授業シミュレーション
• ロールプレイを活性化する触媒としての人形劇 : 多様な視点からの洞察を促すための対面協調学習環境(情報化社会におけるインフォーマルラーニング)
• タブレット端末を利用した集散的協同学習の支援 : XingBoard:クロッシングボードの概念と試作(e-Learning新展開/一般)
• マンガ表現による教育実習生の指導案の改善プロセス(教育実践研究論文)
• タンジブル地球儀による天文学習支援の研究

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