環境放射能の教材化(II) : ウランおよびトリウム系列核種の生成と減衰に関する図表教材

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概要

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• 東京学芸大学の論文
• 1981-03-29

著者

• 松原 静郎

  国立教育政策研究所

• 松原 静郎

  国立教育研究所化学教育研究室

• 松原 静郎

  国立教育研究所

• 渡辺 賢寿

  東京学芸大学化学科

• 武田 常生

  日本原子力研究所

• 渡辺 賢寿

  東京学芸大学

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• IP-2 理科授業のビデオ分析と国際比較 (I) : (その2) 理科授業の評価
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• 2H-02 ESD電気教材の大学での実践(環境教育・STS教育・総合的学習,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
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• 環境放射能の教材化(V): 中学・高校生を対象としたカリキュラムの開発
• 小学生-中学生-高校生の理科に対する意識の違い
• 31C-1 現行及び旧教育課程での小学校理科から中学校理科への影響
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• (3) 中学校理科における指導法の改善への提言
• 2D課02 国際理科教育調査から見た我が国の理科教育 : その成果と課題 (3)理科に対する児童生徒, 教師の意識
• 教育課程委員会課題研究「これからの教育課程を考える」 4 : 「理科嫌いの原因と教育課程との関係」
• 小・中・高等学校における理科問題の解答の変化

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