座談会 新しい小学校教育と指導要録 (特集 新しい小学校教育と指導要録)

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概要

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著者

• 市川 伸一

  東京大学

• 市川 伸一

  東大 大学院教育学研究科

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• 「基準性」の一層の明確化…学校・教員の創意工夫を生かした教育の具体像を提示する 進み過ぎて子どもの理解力を超える授業は無意味 子どもの興味を深めるといった方向性の授業が重要 (特集1 徹底詳説 学習指導要領「3年目の改訂と現場の対応」) -- (なぜ見直すのか?この取り組みでいいのか?)
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• 認知カウンセリングによる学習支援活動の展開 (学校心理臨床と家族支援) -- (学校危機と学校心理臨床)
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• 教育心理学研究と現場を結ぶ
• 心理学からみた科学教育の課題 (特集 なぜ,(自然科学を)学ぶのか)
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• 「開かれた学び」を考える-3-学校をどのような場にするか--総合学習を軸にした展開
• 「開かれた学び」を考える(2)基礎から積み上げる学びと、基礎に降りていく学び
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• 認知カウンセリングから提案する新しい授業のあり方(自主シンポジウムG-1)
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• 学習者の活動性を高め,理解を深める協同学習 : "教えて考えさせる授業"と"LTD授業"との対話(準備委員会企画シンポジウム2)
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