PH1-04 科学的概念,具体性,論理性の地域差,学年差,性差(発達)
スポンサーリンク
概要
著者
-
上谷 順三郎
鹿児島大学
-
望月 善次
盛岡大学
-
柳澤 浩哉
広島大学
-
長野 秀章
東京学芸大学
-
島村 直己
国立国語研究所
-
梶村 光郎
琉球大学
-
米田 猛
富山大学
-
猿田 祐嗣
国立教育政策研究所
-
新名主 健一
鹿児島大学
-
葉養 正明
国立教育政策研究所
-
藤井 知弘
岩手大学
-
松山 雅子
大阪教育大学
-
矢部 玲子
藤女子大学
-
猿田 祐輔
国立教育政策研究所
-
猿田 祐嗣
国教研
-
藤井 知弘
岩手大学教育学部
-
梶村 光郎
琉球大学教育学部
-
島村 直己
国立国語研究所日本語教育部門
関連論文
- 提案2 「短歌」は、日本文化が世界に誇ることができる文化で、しかも「易しい」詩型である(短詩型の創作指導の意義と方法,秋期学会 第117回 愛媛大会)
- 山元隆春著, 『文学教育基礎論の構築』, (溪水社刊)
- 文字文化の理解を深める書写授業の展開 : 附属中学校におけるさまざまな取り組み(プロジェクト研究)
- 比較中日「日本語」授業研究 : 中国の大学日本語科における『羅生門』調査
- 映画の中の虚偽・悪文(レトリックの眼で見た世界-虚偽・悪文・映画・判决-)
- 趣旨(テーマ レトリックの眼で見た世界-虚偽・悪文・映画・判決-,第46回全国大会シンポジウム概要)
- PH1-04 科学的概念,具体性,論理性の地域差,学年差,性差(発達)
- 児童・生徒の国語学習
- 鶴田清司著, 『との統合をめざす文学教育-新しい解釈学理論を手がかりに-』, 2010年3月25日刊, 学文社, A5判, 697頁
- 国語科教育学の現状と課題(座談会 抱負を語る,III 私の抱負,第1部 回想と展望,50周年記念)
- 短詩型の創作指導の意義と方法
- 授業におけるデジタルコンテンツの有効な利用方法に関する研究
- デジタルコンテンツを活用した授業に関する研究 : 収集された学習指導案の分析
- 大学における教員養成に関する調査研究
- 大学生の国語力と英語力(大学生)
- 大学生の方言意識 : 全国34大学調査結果報告
- 文学教材研究の方法(2) : 現代文を中心とした教材研究の方法(公開講座)
- 教員養成学部における国語科と音楽科の合同演習の試み : 合科的アプローチによる「やまなし」(宮澤賢治)の理解と表現
- シンポジウムの在り方を問う : 司会者まとめに代えて(風土と言語文化-学習材としての宮沢賢治,秋期学会(第八十五回岩手学会),認知科学が国語教育に示唆するもの)
- 新聞・文庫の漢字調査〔含 質疑応答・意見交換〕 (計量国語学会第四十九回大会報告)
- 中学校国語教科書の漢字調査
- 高校生の国語力(2) : 「文章表現のための言語能力テスト」結果報告(学力と進路)
- 高校生の国語力 : 高校国語テスト結果報告(II-8 学力)
- 「新しい文学教育の地平」に向けて(地域から照射することばの教育)
- 複式学級における国語科授業の改善に関する研究 ―小学校高学年を中心に―
- 複式学級における国語科授業の改善に関する研究 －説明的文章教材の指導法を中心に－
- 複式学級における国語科授業の改善に関する研究 : 文学教材指導法を中心に
- 国語科教育における誤読 (特集 江戸人の「誤読」)
- PISAに対する各国の反応をめぐって
- 椋鳩十作詞の校歌についての研究
- 書評 塚田泰彦『語彙力と読書--マッピングが生きる読みの世界』
- 国語教育における「読書」「読者」の位置づけ (特集 変容する読書論・読者論)
- オーストリアの教員養成についての一考察(21世紀にいきる国語教育実践学の構築に向けて)
- 漢字の定着度 : 読みを中心に
- 幼児のひらがなの習得 : 国立国語研究所の1967年の調査との比較を通して
- 発達 216 幼児のひらがなの習得(2) : 書きについて
- 発達 215 幼児のひらがなの習得(1) : 読みについて
- 国語科教育学と国語教育政策の関わり方(地域から照射することばの教育)
- PA04 子どものことば遣い : ことばが乱暴になるとき(発達,ポスター発表A)
- 小学校国語科書写における「文字の中心」の指導について
- 小学校国語科書写における漢字の「接し方」についての基礎研究
- 書写指導における字形について
- 書写指導における漢字の「送筆」についての基礎研究
- 明治期における「平仮名」の小学校教科書教材について
- いま問い直す『斉藤喜博の授業論』(2)
- 子どものことばづかい--自称詞の使用と使用意識を中心に
- 子どもの敬語行動とそのしつけ(1) : address, reference, あいさつを中心として(一般研究 I・2部会 子供の社会化)
- 語彙力の発達
- 漢字の学習負担 : 国定期から現在まで
- 小学校国語教科書の漢字・音訓調査
- 中学生の文章表現力
- 作文の語彙 : 男女差に注目して(自由研究発表,第110回 全国大学国語教育学会・岩手大会)
- 音訓配当の変遷と展望
- 音訓配当の変遷と展望(地域から照射することばの教育)
- 漢字の特性値による常用漢字の分類 : 小学校配当漢字の見直しのため
- 専門学校生の国語力
- 教師力量モデルと大学教育の距離 : 国語科教師教育研究整理の一環として(自由研究発表,第110回 全国大学国語教育学会・岩手大会)
- どこよりも学会らしい学会を(新旧理事長挨拶)
- 司会者の言葉 : 前進はできたのか(コミュニケーション教育の探究,春期学会(第106回 千葉大会))
- 司会者の言葉(21世紀にいきる国語教育実践学の構築に向けて,秋期学会(第103回 信州大会))
- 「講壇化先行現象」を超えて、「学」の原点を問い続けることが出来るか(II 今後の課題と展望,第1部 回想と展望,50周年記念)
- 考察枠設定こそが課題(子どもを見つめ育てる国語科教育,秋期学会,第97回,上越大会)
- 司会者の言葉(21世紀の国語教育を考える,夏期学会 第94回 東京大会)
- 生徒加工作品による詩の題名学習
- 6 短歌教育論研究(16) 啄木短歌教材化の一観点(12) : 啄木短歌教材化の総括的課題
- 6 短歌教育論研究 (15) 啄木短歌教材の一観点 (11) : 第85回大会立ち会い授業・啄木短歌
- I-6 短歌教育論研究 (12) : 啄木短歌教材化の一観点 (8) : 単元「石川啄木」の構想
- IV-7 短歌教育論研究 (11) : 啄木短歌教材化の一観点 (7) : 啄木短歌教材化のレベル
- I-5 短歌教育論研究(10) : 啄木短歌教材化の一観点(6) : 啄木短歌と Intentional Fallacy
- 児童・生徒の言語生活と認知〔含 質疑応答・意見交換〕 (計量国語学会第五十回大会報告) -- (研究発表会 第一部)
- 子どもの乱暴なことば遣い(口頭発表・午前の部,日本語学会2004年度秋季大会研究発表会発表要旨)
- PC009 作文の文章量の発達(ポスター発表C,研究発表)
- 国語学習指導アンケート : 分析編
- 3.世界のリテラシー(IV-5部会 教育政策,研究発表IV)
- 国定読本の語彙
- 更に新しい展開を : 「どこよりも学会らしい学会を」の実質化を祈りつつ(新旧理事長挨拶)
- 夢の実現と当日進行の反省(コーディネーターの言葉,大学における国語教育研究はどうあるべきか-全国大学国語教育学会に『大学』が付いている意味を問う-,春期学会 第112回 宇都宮大会)
- 読書行為論の展開 : イーザーとバフチンをめぐって(湊吉正先生退官記念号)
- 幻灯的効果に着目した「やまなし」の教材化--会話部への読者の積極的な関与の試み
- 八木重吉の教科書作品 : 重吉研究の現状から見たその問題点(文章表現力)
- 7 文学の授業におけるコミュニケーションについての一考察
- 4. 言葉の教育と文学の授業 : オーストリアを例として
- 2-4 短歌教育論研究 (9) : 啄木短歌教材化の一観点(5) : 個別作品の教材化
- I-7 短歌教育論研究(8) 啄木短歌教材化の一観点(4) : 『悲しき玩具』の未完性
- 「笠地蔵」の基本的構成要素 : 「かさこじぞう」実践・研究に関する基礎的一考察(国語科教育における映像の位置)
- 「雪渡り」考 : ファンタジーを生み出すものとそれを支えているもの (特集 ファンタジー教材の考察)
- 森美智代著, 『の構築 「話すこと・聞くこと」教育の現象学』, 渓水社刊, 2011年7月発行, A5判, 330頁, 本体価格4,500円
- 総合的「ことば」学習の視点 (特集 「生きる力」としての日本語)
- 7. 教員養成系大学・学部におけるスピーチ・コミュニケーション教育の課題
- 教育の樹林 読むことを教えるということ
- 物語づくりと再読の授業
- 浜本純逸著『国語科教育論』『文学を学ぶ 文学で学ぶ』
- 文学教育におけるコミュニケーション・モデルの構想
- 提言「言語技術教育としての説明的文章の指導--期待と注文」--読む力と書く技術 (特集 説明的文章を使ってどんな言語技術を身につけさせるか) -- (第2部 言語技術教育は説明的文章をどう位置づけたらいいのか)
- 西ドイツの文学教育におけるコミュニケーションの問題(国語科教育と国際化)
- 国語教育における読者論導入をめぐる議論の総括とその展望 : イーザーの『行為としての読書』以後を中心に (特集 国語教育研究レビュー)
- 垣内による芦田実践の理論化 : 「実践の技術学」の限界 (特集 芦田恵之助研究)
- 国語教育における読者論の射程
- 国語教育における読者論の射程
- 西ドイツ文学教育の動向をめぐっての一考察: 受容理論と文学教育の接点を中心に