国定読本の語彙

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概要

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• 全国大学国語教育学会の論文
• 2005-10-29

著者

• 島村 直己

  国立国語研究所

• 島村 直己

  国立国語研究所日本語教育部門

関連論文

• 〈論文〉世界のリテラシー
• PH1-04 科学的概念,具体性,論理性の地域差,学年差,性差(発達)
• 児童・生徒の国語学習
• 大学生の国語力と英語力(大学生)
• 大学生の方言意識 : 全国34大学調査結果報告
• 58 セレチウムアルカロイドの合成研究
• 新聞・文庫の漢字調査〔含 質疑応答・意見交換〕 (計量国語学会第四十九回大会報告)
• 中学校国語教科書の漢字調査
• 高校生の国語力(2) : 「文章表現のための言語能力テスト」結果報告(学力と進路)
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• 漢字の定着度 : 読みを中心に
• 幼児のひらがなの習得 : 国立国語研究所の1967年の調査との比較を通して
• 発達 216 幼児のひらがなの習得(2) : 書きについて
• 発達 215 幼児のひらがなの習得(1) : 読みについて
• PA04 子どものことば遣い : ことばが乱暴になるとき(発達,ポスター発表A)
• 子どものことばづかい--自称詞の使用と使用意識を中心に
• 中学生のことばづかい--悪いことばづかい・乱暴なことばづかい
• 子どもの敬語行動-1-呼称・言及語を中心に
• 子どもの敬語行動とそのしつけ(1) : address, reference, あいさつを中心として(一般研究 I・2部会 子供の社会化)
• 語彙力の発達
• 漢字の学習負担 : 国定期から現在まで
• 小学校国語教科書の漢字・音訓調査
• 中学生の文章表現力
• 作文の語彙 : 男女差に注目して(自由研究発表,第110回 全国大学国語教育学会・岩手大会)
• 音訓配当の変遷と展望
• 音訓配当の変遷と展望(地域から照射することばの教育)
• 漢字の特性値による常用漢字の分類 : 小学校配当漢字の見直しのため
• 専門学校生の国語力
• 児童・生徒の言語生活と認知〔含 質疑応答・意見交換〕 (計量国語学会第五十回大会報告) -- (研究発表会 第一部)
• 子どもの乱暴なことば遣い(口頭発表・午前の部,日本語学会2004年度秋季大会研究発表会発表要旨)
• PC009 作文の文章量の発達(ポスター発表C,研究発表)
• 国語学習指導アンケート : 分析編
• 3.世界のリテラシー(IV-5部会 教育政策,研究発表IV)
• 国定読本の語彙
• 国語学習指導アンケート : 1万人の教師の回答結果
• 教育基本語彙データベースとその増補改訂作業
• 「教育基本語彙データベースを利用した常用漢字の指導語例集」の作成(21世紀にいきる国語教育実践学の構築に向けて)
• 壮丁教育調査の実施経緯について(教育の歴史(2))
• 言語能力の地域差・階層差(子ども(2))
• 国定小学校用国語教科書の語彙 : 使用度と共通度を中心に
• 明治末のリテラシー : 札幌区区勢調査と佐渡郡郡勢調査とを中心に(IV-6部会 教育と近代)
• 壮丁の道府県別リテラシー : 陸軍省『徴兵事務摘要』を主な資料として(II-5部会 歴史研究)
• I-8 高等学校「国語」各科目の開設状況・開設予定
• 3-6 大学生の国語学習意識 : 関東圏の35の4年制大学の学生に対するアンケートの結果
• 漢字の学習指導 : アンケート調査の結果に基づいて(国語科教育と国際化)
• 全国の大学における一般教育科目開設状況の集計と分析
• 児童の漢字学習 : アンケート調査の結果から
• 国語の誕生
• 明治のリテラシー : そのアウトラインを描く(口頭発表・午後の部,日本語学会2006年度春季大会研究発表会発表要旨)
• きょういくズームアップ 漢字と古文中心のバランス改善を--小・中学校の国語学習指導アンケート調査を実施した国立国語研究所の主任研究員 島村直己さん(52)
• (調査記録)戦前の子どもの漢字力
• 質問紙調査における「無回答」の扱い方
• 大学生のコミュニケ-ション意識(関東圏の35の4年制大学の学生に対するアンケ-トの結果-2-)
• 語彙見出しの国語辞書順ソ-トの方法--AWKとSEDを利用して
• 大学生の言語生活--関東圏の35の4年制大学の学生に対するアンケ-トの結果
• 漢字の習得率--配当漢字による違い
• 現代っ子と日本語
• 家庭の中での子どものあいさつ
• 改定常用漢字表を検証する
• 1. 認知能力の地域差・階層差(III-5部会 教育と階層,研究発表III,一般研究報告)
• 作文による生活力の育成(第1部 「人間力」と学力の関係を問う)
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• ことばを教えて--大村はま氏に聞く(ことばの焦点-7-)
• 子どもの言語問題 : 国語嫌いについて(>日本の言語問題)

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