児童・生徒の国語学習

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概要

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• 全国大学国語教育学会の論文
• 2007-05-26

著者

• 上谷 順三郎

  鹿児島大学

• 望月 善次

  盛岡大学

• 柳澤 浩哉

  広島大学

• 長野 秀章

  東京学芸大学

• 島村 直己

  国立国語研究所

• 梶村 光郎

  琉球大学

• 米田 猛

  富山大学

• 猿田 祐嗣

  国立教育政策研究所

• 新名主 健一

  鹿児島大学

• 葉養 正明

  国立教育政策研究所

• 藤井 知弘

  岩手大学

• 松山 雅子

  大阪教育大学

• 矢部 玲子

  藤女子大学

• 望月 善次

  岩手大学

• 葉養 正明

  東京学芸大学

• 工藤 真由美

  大阪大学

• 猿田 祐輔

  国立教育政策研究所

• 猿田 祐嗣

  国教研

• 藤井 知弘

  岩手大学教育学部

• 望月 善次

  岩手大学教育学部

• 工藤 真由美

  大阪大学大学院文学研究科

• 梶村 光郎

  琉球大学教育学部

• 島村 直己

  国立国語研究所日本語教育部門

関連論文

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• 児童・生徒の国語学習
• 鶴田清司著, 『との統合をめざす文学教育-新しい解釈学理論を手がかりに-』, 2010年3月25日刊, 学文社, A5判, 697頁
• 国語科教育学の現状と課題(座談会 抱負を語る,III 私の抱負,第1部 回想と展望,50周年記念)
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• 複式学級における国語科授業の改善に関する研究 : 文学教材指導法を中心に
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• 6 短歌教育論研究(16) 啄木短歌教材化の一観点(12) : 啄木短歌教材化の総括的課題
• 6 短歌教育論研究 (15) 啄木短歌教材の一観点 (11) : 第85回大会立ち会い授業・啄木短歌
• I-6 短歌教育論研究 (12) : 啄木短歌教材化の一観点 (8) : 単元「石川啄木」の構想
• IV-7 短歌教育論研究 (11) : 啄木短歌教材化の一観点 (7) : 啄木短歌教材化のレベル
• I-5 短歌教育論研究(10) : 啄木短歌教材化の一観点(6) : 啄木短歌と Intentional Fallacy
• 児童・生徒の言語生活と認知〔含 質疑応答・意見交換〕 (計量国語学会第五十回大会報告) -- (研究発表会 第一部)
• 子どもの乱暴なことば遣い(口頭発表・午前の部,日本語学会2004年度秋季大会研究発表会発表要旨)
• PC009 作文の文章量の発達(ポスター発表C,研究発表)
• 国語学習指導アンケート : 分析編
• 3.世界のリテラシー(IV-5部会 教育政策,研究発表IV)
• 国定読本の語彙
• 更に新しい展開を : 「どこよりも学会らしい学会を」の実質化を祈りつつ(新旧理事長挨拶)
• 夢の実現と当日進行の反省(コーディネーターの言葉,大学における国語教育研究はどうあるべきか-全国大学国語教育学会に『大学』が付いている意味を問う-,春期学会 第112回 宇都宮大会)
• 読書行為論の展開 : イーザーとバフチンをめぐって(湊吉正先生退官記念号)
• 幻灯的効果に着目した「やまなし」の教材化--会話部への読者の積極的な関与の試み
• 八木重吉の教科書作品 : 重吉研究の現状から見たその問題点(文章表現力)
• 7 文学の授業におけるコミュニケーションについての一考察
• 4. 言葉の教育と文学の授業 : オーストリアを例として
• 2-4 短歌教育論研究 (9) : 啄木短歌教材化の一観点(5) : 個別作品の教材化
• I-7 短歌教育論研究(8) 啄木短歌教材化の一観点(4) : 『悲しき玩具』の未完性
• 「笠地蔵」の基本的構成要素 : 「かさこじぞう」実践・研究に関する基礎的一考察(国語科教育における映像の位置)
• 「雪渡り」考 : ファンタジーを生み出すものとそれを支えているもの (特集 ファンタジー教材の考察)
• 森美智代著, 『の構築 「話すこと・聞くこと」教育の現象学』, 渓水社刊, 2011年7月発行, A5判, 330頁, 本体価格4,500円
• 総合的「ことば」学習の視点 (特集 「生きる力」としての日本語)
• 7. 教員養成系大学・学部におけるスピーチ・コミュニケーション教育の課題
• 教育の樹林 読むことを教えるということ
• 物語づくりと再読の授業
• 浜本純逸著『国語科教育論』『文学を学ぶ 文学で学ぶ』
• 文学教育におけるコミュニケーション・モデルの構想
• 提言「言語技術教育としての説明的文章の指導--期待と注文」--読む力と書く技術 (特集 説明的文章を使ってどんな言語技術を身につけさせるか) -- (第2部 言語技術教育は説明的文章をどう位置づけたらいいのか)
• 西ドイツの文学教育におけるコミュニケーションの問題(国語科教育と国際化)
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• 垣内による芦田実践の理論化 : 「実践の技術学」の限界 (特集 芦田恵之助研究)
• 国語教育における読者論の射程
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• 西ドイツ文学教育の動向をめぐっての一考察: 受容理論と文学教育の接点を中心に

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