望月 善次 | 盛岡大学

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概要

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• 盛岡大学の論文著者

関連著者

• 望月 善次

  盛岡大学

• 望月 善次

  岩手大学

• 望月 善次

  岩手大学教育学部

• 上谷 順三郎

  鹿児島大学

• 島村 直己

  国立国語研究所

• 米田 猛

  富山大学

• 新名主 健一

  鹿児島大学

• 藤井 知弘

  岩手大学

• 藤井 知弘

  岩手大学教育学部

• 島村 直己

  国立国語研究所日本語教育部門

• 梶村 光郎

  琉球大学

• 葉養 正明

  国立教育政策研究所

• 矢部 玲子

  藤女子大学

• 工藤 真由美

  大阪大学

• 工藤 真由美

  大阪大学大学院文学研究科

• 梶村 光郎

  琉球大学教育学部

• 柳澤 浩哉

  広島大学

• 柳沢 浩哉

  広島大学

• 長野 秀章

  東京学芸大学

• 猿田 祐嗣

  国立教育政策研究所

• 松山 雅子

  大阪教育大学

• 葉養 正明

  東京学芸大学

• 猿田 祐輔

  国立教育政策研究所

• 猿田 祐嗣

  国教研

• 柳沢 浩哉

  広島大学大学院教育学研究科

• 坪内 稔典

  佛教大学

• 三浦 和尚

  愛媛大学

• 足立 悦男

  島根大学教育学部国語科教育研究室

• 足立 悦男

  島根大学

• 井上 光洋

  東京学芸大学

• 府川 源一郎

  横浜国立大学

• 本間 明信

  宮城教育大学

• 横須賀 薫

  宮城教育大学

• 府川 源一郎

  横浜国立大学教育人間科学部

• 府川 源一郎

  教育学部 国語教室

• 府川 源一郎

  横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校

• 廣川 和市

  札幌学院大学(人間科学と大学教育)文覚部人間科学科

• 井上 一郎

  文部科学省

• 有澤 俊太郎

  上越教育大学学校教育学部

• 村上 呂理

  琉球大学教育学部

• 有園 格

  日本教育新聞社

• 高田 清

  福岡教育大学

• 井上 光洋

  大阪大学

• 有澤 俊太郎

  上越教育大学

• 廣川 和市

  札幌学院大学

• 有園 格

  (元)日本教育新聞社

• 有園 格

  日本教育新聞

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著作論文

• 提案2 「短歌」は、日本文化が世界に誇ることができる文化で、しかも「易しい」詩型である(短詩型の創作指導の意義と方法,秋期学会 第117回 愛媛大会)
• PH1-04 科学的概念,具体性,論理性の地域差,学年差,性差(発達)
• 児童・生徒の国語学習
• 鶴田清司著, 『との統合をめざす文学教育-新しい解釈学理論を手がかりに-』, 2010年3月25日刊, 学文社, A5判, 697頁
• 短詩型の創作指導の意義と方法
• 大学生の国語力と英語力(大学生)
• 大学生の方言意識 : 全国34大学調査結果報告
• シンポジウムの在り方を問う : 司会者まとめに代えて(風土と言語文化-学習材としての宮沢賢治,秋期学会(第八十五回岩手学会),認知科学が国語教育に示唆するもの)
• 国語科教育学と国語教育政策の関わり方(地域から照射することばの教育)
• いま問い直す『斉藤喜博の授業論』(2)
• 教師力量モデルと大学教育の距離 : 国語科教師教育研究整理の一環として(自由研究発表,第110回 全国大学国語教育学会・岩手大会)
• どこよりも学会らしい学会を(新旧理事長挨拶)
• 司会者の言葉 : 前進はできたのか(コミュニケーション教育の探究,春期学会(第106回 千葉大会))
• 司会者の言葉(21世紀にいきる国語教育実践学の構築に向けて,秋期学会(第103回 信州大会))
• 「講壇化先行現象」を超えて、「学」の原点を問い続けることが出来るか(II 今後の課題と展望,第1部 回想と展望,50周年記念)
• 考察枠設定こそが課題(子どもを見つめ育てる国語科教育,秋期学会,第97回,上越大会)
• 司会者の言葉(21世紀の国語教育を考える,夏期学会 第94回 東京大会)
• 生徒加工作品による詩の題名学習
• 6 短歌教育論研究(16) 啄木短歌教材化の一観点(12) : 啄木短歌教材化の総括的課題
• 6 短歌教育論研究 (15) 啄木短歌教材の一観点 (11) : 第85回大会立ち会い授業・啄木短歌
• I-6 短歌教育論研究 (12) : 啄木短歌教材化の一観点 (8) : 単元「石川啄木」の構想
• IV-7 短歌教育論研究 (11) : 啄木短歌教材化の一観点 (7) : 啄木短歌教材化のレベル
• I-5 短歌教育論研究(10) : 啄木短歌教材化の一観点(6) : 啄木短歌と Intentional Fallacy
• 更に新しい展開を : 「どこよりも学会らしい学会を」の実質化を祈りつつ(新旧理事長挨拶)
• 夢の実現と当日進行の反省(コーディネーターの言葉,大学における国語教育研究はどうあるべきか-全国大学国語教育学会に『大学』が付いている意味を問う-,春期学会 第112回 宇都宮大会)
• 八木重吉の教科書作品 : 重吉研究の現状から見たその問題点(文章表現力)
• 2-4 短歌教育論研究 (9) : 啄木短歌教材化の一観点(5) : 個別作品の教材化
• I-7 短歌教育論研究(8) 啄木短歌教材化の一観点(4) : 『悲しき玩具』の未完性
• 「笠地蔵」の基本的構成要素 : 「かさこじぞう」実践・研究に関する基礎的一考察(国語科教育における映像の位置)
• 森美智代著, 『の構築 「話すこと・聞くこと」教育の現象学』, 渓水社刊, 2011年7月発行, A5判, 330頁, 本体価格4,500円

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