大学における教員養成に関する調査研究
スポンサーリンク
概要
著者
-
土田 理
鹿児島大学教育学部
-
土田 理
鹿児島大学
-
上谷 順三郎
鹿児島大学
-
仮屋園 昭彦
鹿児島大学教育学部
-
仮屋園 昭彦
広島大学教育学研究科
-
溝口 和宏
鹿児島大学教育学部社会科教育
-
小江 和樹
鹿児島大学教育学部美術教育
-
佐々 祐之
鹿児島大学教育学部数学教育
-
仮屋園 昭彦
鹿児島大学
-
小江 和樹
鹿児島大学教育学部
-
溝口 和宏
鹿児島大学
-
佐々 祐之
鹿児島大学教育学部
関連論文
- 聴覚障害児に対する遠隔指導・支援
- テレビ会議システムを活用した聴覚障害教育支援--離島・僻地の通級指導児を対象とした遠隔支援 (教育工学)
- 山元隆春著, 『文学教育基礎論の構築』, (溪水社刊)
- 比較中日「日本語」授業研究 : 中国の大学日本語科における『羅生門』調査
- 小学校でディスカッション技能を育むためには何が必要か
- PH1-04 科学的概念,具体性,論理性の地域差,学年差,性差(発達)
- 児童・生徒の国語学習
- 国語科教育学の現状と課題(座談会 抱負を語る,III 私の抱負,第1部 回想と展望,50周年記念)
- 教材とテストにおける図提示・文提示の組み合わせと学習者の思索家型・芸術家型認知様式との関係
- 会話の種類が会話の記憶に及ぼす影響
- L5010 学習教材とテスト教材における図提示・文提示の組み合わせと学習者の思索・芸術家型認知様式の関係
- 先行提示文脈がメタファー理解に及ぼす影響
- 学習段階とテスト段階における視覚と言語モード及び学習者のイメージ形成能力との関係
- 授業におけるデジタルコンテンツの有効な利用方法に関する研究
- デジタルコンテンツを活用した授業に関する研究 : 収集された学習指導案の分析
- 大学における教員養成に関する調査研究
- P47 西南日本とマヨン火山における噴煙自動観測(ポスターセッション,日本火山学会2006年秋季大会)
- 2J-05 九州の4大学,地域および学校の協働による自然体験学習会の試み : 大分県津久見市無垢島での実践(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 九州の4大学、地域および学校が合同で取り組む自然体験学習会 : 大分県津久見市無垢島での取り組み(P3,ポスター発表,日本理科教育学会第57回全国大会)
- 1P-10 九州の教育系4大学が合同で取り組む自然体験学習会 : 大分県津久見市無垢島での取り組み(日本理科教育学会 第56回全国大会)
- B3-4イボニシを用いた「海辺の環境教育」の実践 : 九州の教育系4大学 第1回無垢島自然体験学習会より
- SPPによる物理と数学が連携した授業の提供 : 物理+数学=楽しく探究できる科学実験
- c5 事象の変化とグラフをつなぐ数学的リテラシーを育成する教材に関する一考察 : 歩く様子とS-Tグラフとの関係を考察する教材開発(c.【問題解決2(数学的考え方・活動等)】,口頭発表の部)
- 2P1-J3 ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習(5) : 物体の運動測定 記録タイマーvs.超音波距離センサー(インタラクティブセッション,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- i3 モバイル学習環境における実験・観察型の数理教材の開発について(i.【テクノロジー】,口頭発表の部)
- 2P1-O5 ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習(4)(インタラクティブセッション,転換期の科学教育)
- 1W3-L1 ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習(3)(ワークショップ,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習(2)
- 6WC-2 ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習
- 1W9-21 簡易テクノロジーを活用した物理と数学との総合学習
- ET2009-107 テレビ会議システムを活用した聴覚障害教育支援 : 離島・僻地の通級指導児を対象とした遠隔支援(障害者教育・特別支援教育/一般)
- 大学生の国語力と英語力(大学生)
- 大学生の方言意識 : 全国34大学調査結果報告
- 文学教材研究の方法(2) : 現代文を中心とした教材研究の方法(公開講座)
- 教員養成学部における国語科と音楽科の合同演習の試み : 合科的アプローチによる「やまなし」(宮澤賢治)の理解と表現
- 「新しい文学教育の地平」に向けて(地域から照射することばの教育)
- J034 子どもの思考に基づいた学習支援のあり方について考える(自主シンポジウム)
- 複式学級における国語科授業の改善に関する研究 ―小学校高学年を中心に―
- 複式学級における国語科授業の改善に関する研究 -説明的文章教材の指導法を中心に-
- 複式学級における国語科授業の改善に関する研究 : 文学教材指導法を中心に
- 国語科教育における誤読 (特集 江戸人の「誤読」)
- PISAに対する各国の反応をめぐって
- 椋鳩十作詞の校歌についての研究
- 書評 塚田泰彦『語彙力と読書--マッピングが生きる読みの世界』
- 国語教育における「読書」「読者」の位置づけ (特集 変容する読書論・読者論)
- オーストリアの教員養成についての一考察(21世紀にいきる国語教育実践学の構築に向けて)
- 離島の難聴児通級指導教室に対する遠隔支援
- 近赤外線タイムラプス撮影による雲の動画教材(実践で結ぶ科学教育システム)(日本科学教育学会第2回研究会(インタレスト部会I)日本科学教育学会九州沖縄支部大会)
- PC052 思考としての自己内対話の内容分析的研究 : 児童の自己内対話力育成における評価規準の開発
- 道徳の授業で伝えるべきメッセージとは何か
- 児童の話し合い場面におけるコミュニケーション・モデル構築の試み
- 複式学級に属する児童の異年齢集団による継続的話し合いの変容分析 : 協同問題解決型課題を用いて
- PF099 協同問題解決型議論に関する研究 : 情報分配の仕方の違いによる議論過程の比較(ポスター発表F,研究発表)
- 議論過程を捉える枠組みとしてのオートポイエーシス理論の有効性
- WS/ML-14 簡易センサーとグラフ電卓を活用した物理実験(日本理科教育学会第54回全国大会)
- P-16 理科の実験計画作成と変数把握 : 中学校生徒を対象とした予備調査結果(ポスター発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
- 1D-07 グラフ発見学習における中学校生徒の時間認識変化の事例(物理教材・教育法, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- B1-1てこに関する新しい教材の提案と試行授業
- A1-1細胞分裂観察のための教材化に関する研究
- 小学校教師の理科授業に対する苦手意識とその要因
- A3-2 簡易水耕栽培を用いた植物観察教材の開発
- 2C-01 小学校理科授業研究支援シートの開発(一般研究発表(口頭発表))
- A3-1 月の学習に対するコンピュータ・シミュレーションの効果的活用
- A15 中学生の理科実験計画時と実験データ処理時とのグラフ利用に関する比較調査
- A14 エジソン電球の教材化に関する基礎的研究
- 離島の難聴児通級指導教室に対する遠隔支援
- 日本人の科学観・技術観の特徴に関する研究
- 読書行為論の展開 : イーザーとバフチンをめぐって(湊吉正先生退官記念号)
- 溶解と拡散の概念変容を目指した理科授業 : タイムラプス映像教材の応用
- B-4 小学生に対する月の学習へのスケールモデルの導入効果(研究発表,平成17年度日本理科教育学会九州支部総会)
- 学生の理科授業観察の視点を育てる学部と附属学校との連携
- 幻灯的効果に着目した「やまなし」の教材化--会話部への読者の積極的な関与の試み
- 1J-04 グラフ発見学習における児童の時間認識変化と要因(物理教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- A-4 金属イオンがイネの生育に与える影響に着目した環境教育教材の開発(研究発表,平成17年度日本理科教育学会九州支部総会)
- 金属イオンがイネに与える影響(平成16年度日本理科教育学会九州支部大会)
- 理科学習における科学的思考とグラフの関係 : 大正期の新主義数学から見えるもの(平成16年度日本理科教育学会九州支部大会)
- ドロに対する幼児の認識と変容 : ドロ団子遊びを通して(平成16年度日本理科教育学会九州支部大会)
- 特別支援学級に通級する聴覚障害児のためのバーチャルクラスルーム(視覚障害支援システム(2),聴覚障害及び一般)
- 1J-04 小学校理科授業研究支援シートの評価と改良(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 7 文学の授業におけるコミュニケーションについての一考察
- 4. 言葉の教育と文学の授業 : オーストリアを例として
- 「雪渡り」考 : ファンタジーを生み出すものとそれを支えているもの (特集 ファンタジー教材の考察)
- 11P-105 高等学校化学分野における分析化学教材の開発 : 温泉水の活用を通じて(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- 総合的「ことば」学習の視点 (特集 「生きる力」としての日本語)
- 7. 教員養成系大学・学部におけるスピーチ・コミュニケーション教育の課題
- 教育の樹林 読むことを教えるということ
- 物語づくりと再読の授業
- 浜本純逸著『国語科教育論』『文学を学ぶ 文学で学ぶ』
- 文学教育におけるコミュニケーション・モデルの構想
- 提言「言語技術教育としての説明的文章の指導--期待と注文」--読む力と書く技術 (特集 説明的文章を使ってどんな言語技術を身につけさせるか) -- (第2部 言語技術教育は説明的文章をどう位置づけたらいいのか)
- 西ドイツの文学教育におけるコミュニケーションの問題(国語科教育と国際化)
- 国語教育における読者論導入をめぐる議論の総括とその展望 : イーザーの『行為としての読書』以後を中心に (特集 国語教育研究レビュー)
- 垣内による芦田実践の理論化 : 「実践の技術学」の限界 (特集 芦田恵之助研究)
- 国語教育における読者論の射程
- 国語教育における読者論の射程
- 西ドイツ文学教育の動向をめぐっての一考察: 受容理論と文学教育の接点を中心に
- 課06-03 フランス幼年期科学教育プログラムの動向(課題06「幼年期の新世紀型科学教育世界基準の創成へ向けて」,課題研究発表)
- 歩く事象の変化とグラフを関連づける表現力を高めるための実験授業 : 他者を意識した「グラフの伝書」作り
- B-13 フランスにおける幼年・初等期探究基盤型科学教育プログラム(1) : La main a la pateが進めるprojectの概要
- A-9 レモン電池の電気的特性について