PISAに対する各国の反応をめぐって

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概要

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• 全国大学国語教育学会の論文
• 2005-10-29

著者

• 上谷 順三郎

  鹿児島大学

• 寺井 正憲

  千葉大学

• 入部(石垣) 明子

  つくば国際大学

• 有本 秀文

  国立教育政策研究所

関連論文

• 河野順子著, 『による説明的文章の学習指導-メタ認知の内面化の理論提案を中心に-』, 2006年2月28日刊, 風間書房, A5判, 526頁
• 山元隆春著, 『文学教育基礎論の構築』, (溪水社刊)
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• PH1-04 科学的概念,具体性,論理性の地域差,学年差,性差(発達)
• 児童・生徒の国語学習
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• 授業におけるデジタルコンテンツの有効な利用方法に関する研究
• デジタルコンテンツを活用した授業に関する研究 : 収集された学習指導案の分析
• 大学における教員養成に関する調査研究
• 大学生の国語力と英語力(大学生)
• 大学生の方言意識 : 全国34大学調査結果報告
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• 教員養成学部における国語科と音楽科の合同演習の試み : 合科的アプローチによる「やまなし」(宮澤賢治)の理解と表現
• 「新しい文学教育の地平」に向けて(地域から照射することばの教育)
• 複式学級における国語科授業の改善に関する研究　―小学校高学年を中心に―
• 複式学級における国語科授業の改善に関する研究　－説明的文章教材の指導法を中心に－
• 複式学級における国語科授業の改善に関する研究 : 文学教材指導法を中心に
• 国語科教育における誤読 (特集 江戸人の「誤読」)
• PISAに対する各国の反応をめぐって
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• 国語教育における「読書」「読者」の位置づけ (特集 変容する読書論・読者論)
• オーストリアの教員養成についての一考察(21世紀にいきる国語教育実践学の構築に向けて)
• 読書行為論の展開 : イーザーとバフチンをめぐって(湊吉正先生退官記念号)
• 幻灯的効果に着目した「やまなし」の教材化--会話部への読者の積極的な関与の試み
• アメリカの国語テキストの史的展開
• アメリカの作文教育-プロセス・アプローチにおける近年の動向 : コラボレーティブ・ラーニング(小集団)による作文指導
• エミグによる文章作成過程分析のためのカテゴリー・システム : プロセス・アプローチの基礎的研究
• アメリカの作文教育における近年の動向 : 作文教育におけるプロトコール分析 (特集 国語教育研究レビュー)
• 7 文学の授業におけるコミュニケーションについての一考察
• 4. 言葉の教育と文学の授業 : オーストリアを例として
• プロセス・アプローチにおける構想指導 : マップによる思考の整理
• 「雪渡り」考 : ファンタジーを生み出すものとそれを支えているもの (特集 ファンタジー教材の考察)
• アメリカの作文教育におけるコンピュータの可能性
• 説明文教材研究の方法(2) : 教材開発・授業研究(公開講座)
• 総合的「ことば」学習の視点 (特集 「生きる力」としての日本語)
• 7. 教員養成系大学・学部におけるスピーチ・コミュニケーション教育の課題
• 教育の樹林 読むことを教えるということ
• 物語づくりと再読の授業
• 浜本純逸著『国語科教育論』『文学を学ぶ 文学で学ぶ』
• 文学教育におけるコミュニケーション・モデルの構想
• 提言「言語技術教育としての説明的文章の指導--期待と注文」--読む力と書く技術 (特集 説明的文章を使ってどんな言語技術を身につけさせるか) -- (第2部 言語技術教育は説明的文章をどう位置づけたらいいのか)
• 西ドイツの文学教育におけるコミュニケーションの問題(国語科教育と国際化)
• 国語教育における読者論導入をめぐる議論の総括とその展望 : イーザーの『行為としての読書』以後を中心に (特集 国語教育研究レビュー)
• 垣内による芦田実践の理論化 : 「実践の技術学」の限界 (特集 芦田恵之助研究)
• 国語教育における読者論の射程
• 国語教育における読者論の射程
• 西ドイツ文学教育の動向をめぐっての一考察: 受容理論と文学教育の接点を中心に

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