2P1-O5 ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習(4)(インタラクティブセッション,転換期の科学教育)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本科学教育学会の論文
- 2007-08-17
著者
-
土田 理
鹿児島大学教育学部
-
土田 理
鹿児島大学
-
氏家 亮子
金沢工業高等専門学校
-
佐伯 昭彦
金沢工業高等専門学校
-
佐藤 一
静岡県立御殿場高等学校
-
佐伯 昭彦
金沢工業大学CAI室
-
佐伯 昭彦
鳴門教育大学
-
佐藤 一
静岡御殿場南高
-
佐伯 昭彦
金沢工業高専
関連論文
- 聴覚障害児に対する遠隔指導・支援
- レーザ照射による植物の葉からの光音響信号の計測法の開発--システム構成デバイスの検討 (超音波)
- テレビ会議システムを活用した聴覚障害教育支援--離島・僻地の通級指導児を対象とした遠隔支援 (教育工学)
- レーザ照射時の植物葉からの光熱信号の"in vivo"計測システムの開発 (特集 新技術としてのレオロジー)
- グラフ電卓を活用した極座標における正葉曲線に関する数学的活動とその有効性
- 授業におけるデジタルコンテンツの有効な利用方法に関する研究
- デジタルコンテンツを活用した授業に関する研究 : 収集された学習指導案の分析
- 大学における教員養成に関する調査研究
- P47 西南日本とマヨン火山における噴煙自動観測(ポスターセッション,日本火山学会2006年秋季大会)
- 2J-05 九州の4大学,地域および学校の協働による自然体験学習会の試み : 大分県津久見市無垢島での実践(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 九州の4大学、地域および学校が合同で取り組む自然体験学習会 : 大分県津久見市無垢島での取り組み(P3,ポスター発表,日本理科教育学会第57回全国大会)
- 1P-10 九州の教育系4大学が合同で取り組む自然体験学習会 : 大分県津久見市無垢島での取り組み(日本理科教育学会 第56回全国大会)
- B3-4イボニシを用いた「海辺の環境教育」の実践 : 九州の教育系4大学 第1回無垢島自然体験学習会より
- レーザ照射による植物の葉からの光音響信号の計測法の開発 : システム構成デバイスの検討(物性,一般)
- SPPによる物理と数学が連携した授業の提供 : 物理+数学=楽しく探究できる科学実験
- レーザ誘起黒鉛熱源法によるPVDF膜の熱拡散率推定のための理論モデル--接着剤の影響に関するシミュレーション (超音波)
- c5 事象の変化とグラフをつなぐ数学的リテラシーを育成する教材に関する一考察 : 歩く様子とS-Tグラフとの関係を考察する教材開発(c.【問題解決2(数学的考え方・活動等)】,口頭発表の部)
- 2P1-J3 ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習(5) : 物体の運動測定 記録タイマーvs.超音波距離センサー(インタラクティブセッション,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- i3 モバイル学習環境における実験・観察型の数理教材の開発について(i.【テクノロジー】,口頭発表の部)
- 2P1-O5 ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習(4)(インタラクティブセッション,転換期の科学教育)
- 1W3-L1 ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習(3)(ワークショップ,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 1B1-E2 「微分方程式」の学習における学生の「関心・意欲・態度」の変容 : 自然現象を取り扱った「微分方程式」の学習(数学的モデリングの教育的意義とその有効性,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習(2)
- (316)テクノロジーの長所・短所を補完する実験観察型の総合学習(2) : 数学と物理を総合した「コンデンサーの充電・放電」実験(セッション91 教材の開発IV)
- (315)テクノロジーの長所・短所を補完する実験観察型の総合学習(1) : 数学と物理を総合した「ボールのバウンド」実験(セッション91 教材の開発IV)
- 6WC-2 ハンドヘルド・テクノロジーを活用した数学と物理の総合学習
- 8J1-24 振り子の実験における生徒の数学的モデルの作成と検証方法(数学的モデリングの教授・学習に関する研究と実践の動向(2))
- 数学的モデルの妥当性に関する学習者の検討方法 : 回帰モデル機能を用いたより良いモデル化
- 1W9-21 簡易テクノロジーを活用した物理と数学との総合学習
- 数学的モデル化過程における学習者の実データ解析方法 : 「お湯の冷め方」実験での数学的モデルの解釈・評価・より良いモデル化
- 数学と物理とを統合したクロスカリキュラム型授業の教育効果
- PP-05 数学と物理とを関連づけた実験・観察型授業(7) : コンデンサの充電・放電とグラフの移動
- H4 実現象データを解釈する数学的モデリング能力について : 「お湯の冷め方」実験のデータ解釈(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,論文発表の部)
- ET2009-107 テレビ会議システムを活用した聴覚障害教育支援 : 離島・僻地の通級指導児を対象とした遠隔支援(障害者教育・特別支援教育/一般)
- レーザ誘起黒鉛熱源法によるPVDF膜の熱拡散率推定のための理論モデル : 接着剤の影響に関するシミュレーション(非線形音響,一般)
- 1B1-G3 SPP活動からみたテクノロジー活用の将来(数学教育におけるテクノロジー活用の将来像の考察-数学的活動から創造性の育成をめざして-,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 1Pb-58 PVDF膜トランスデューサを使うレーザによる熱波や応力波の計測研究(ポスターセッション)
- 1Pa-14 生きている葉と死につつある葉からのレーザ誘起熱信号の"in vivo"計測(ポスターセッション)
- 離島の難聴児通級指導教室に対する遠隔支援
- 近赤外線タイムラプス撮影による雲の動画教材(実践で結ぶ科学教育システム)(日本科学教育学会第2回研究会(インタレスト部会I)日本科学教育学会九州沖縄支部大会)
- WS/ML-14 簡易センサーとグラフ電卓を活用した物理実験(日本理科教育学会第54回全国大会)
- グラフ電卓のグラフ誤表示の原因を探究する教材研究 : 極方程式における正葉曲線の誤表示
- ハンドヘルド・テクノロジーを活用した高校数学における数学的モデリング
- グラフ電卓の誤表示を活用した教材開発について : 極方程式における正葉曲線の誤表示
- テクノロジーを活用した数学的活動の研究動向(プラザ)
- 問題解決学習とモデリング : ハンドヘルド・テクノロジー活用の意義と課題
- 1B1-E1 企画趣旨説明(数学的モデリングの教育的意義とその有効性,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- テクノロジーを活用した数学的活動の教材開発とその有効性に関する研究(第I編 学位論文紹介)
- 数学的モデリングにおける実践研究の動向と課題(数学的モデリングにおける実践的研究のあり方について)
- 極限の概念をインフォーマルに理解する数学的活動 : グラフ電卓を活用した数学的活動
- P-16 理科の実験計画作成と変数把握 : 中学校生徒を対象とした予備調査結果(ポスター発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
- 1D-07 グラフ発見学習における中学校生徒の時間認識変化の事例(物理教材・教育法, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- B1-1てこに関する新しい教材の提案と試行授業
- A1-1細胞分裂観察のための教材化に関する研究
- 小学校教師の理科授業に対する苦手意識とその要因
- H1 実データの定式化に関する生徒の意識の変容について(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,口頭発表の部)
- IN-4 モデル式の妥当性を探究する教材の開発 : 回帰分析機能を用いた未来の予測
- TAMSプロジェクト1「関数とグラフの授業改革」 : 2004年度の活動報告と今後の発展について
- A3-2 簡易水耕栽培を用いた植物観察教材の開発
- 2C-01 小学校理科授業研究支援シートの開発(一般研究発表(口頭発表))
- A3-1 月の学習に対するコンピュータ・シミュレーションの効果的活用
- A15 中学生の理科実験計画時と実験データ処理時とのグラフ利用に関する比較調査
- A14 エジソン電球の教材化に関する基礎的研究
- 離島の難聴児通級指導教室に対する遠隔支援
- 分数関数のグラフ振る舞いをインフォーマルに探究する役割について : グラフ電卓を活用した探究(能田伸彦先生還暦記念号)
- 日本人の科学観・技術観の特徴に関する研究
- 数学と物理とを統合したクロスカリキュラム型授業の教育効果
- レーザ誘起黒鉛熱源法によるPVDF膜の熱拡散率推定のための理論モデル : 接着剤の影響に関するシミュレーション
- PS高-2 実験で楽しい数学・物理を!(ポスターセッション,III.高等学校部会,日本数学教育学会第83回総会全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
- 溶解と拡散の概念変容を目指した理科授業 : タイムラプス映像教材の応用
- B-4 小学生に対する月の学習へのスケールモデルの導入効果(研究発表,平成17年度日本理科教育学会九州支部総会)
- 学生の理科授業観察の視点を育てる学部と附属学校との連携
- 1J-04 グラフ発見学習における児童の時間認識変化と要因(物理教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
- A-4 金属イオンがイネの生育に与える影響に着目した環境教育教材の開発(研究発表,平成17年度日本理科教育学会九州支部総会)
- 金属イオンがイネに与える影響(平成16年度日本理科教育学会九州支部大会)
- 理科学習における科学的思考とグラフの関係 : 大正期の新主義数学から見えるもの(平成16年度日本理科教育学会九州支部大会)
- ドロに対する幼児の認識と変容 : ドロ団子遊びを通して(平成16年度日本理科教育学会九州支部大会)
- IM-3 実験・観察型授業における素朴概念の変容
- F7 数学と物理とを関連づけた実験・観察型授業(6) : 音データのモデル化(F テクノロジー(コンピュータ・電卓・情報教育),ポスター発表の部)
- H8 実現象データを解釈する数学的モデリング能力の段階について(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,ポスター発表の部)
- 数学と物理とを関連づけた総合学習の数学的モデリング過程について : テクノロジーを活用した数学的モデリング過程
- 数学と物理とを関連づけた実験・観察型授業 (5) : 数学モデル作成のプロセス習得のための教材群の設計と実施報告
- 数学と物理とを関連づけた実験・観察型授業(4) : 単振り子を使った数学と物理の総合学習(10.モデル化,論文発表の部)
- 数学と物理とを関連づけた実験・観察型授業(3) : 2年間で6テーマを実施した生徒のアンケート結果(10.モデル化,論文発表の部)
- グラフ電卓と各種センサーを用いた数物総合の実験・観察型授業について : 数物ハンズオン授業
- 29-3p2 数学と物理とを関連づけた実験・観察型授業(2)
- 数学と物理とを関連づけた実験・観察型授業の設計(17.モデル化,論文発表の部)
- テクノロジーを活用した数学と科学との統合教育の授業設計(2) : 統合教育の教材開発について
- テクノロジーを活用した数学と科学との統合教育の授業設計(1) : 統合教育の基本構想について
- W-A4 ハンドヘルド・テクノロジーを使った実験で楽しい数学・物理を!(W-A,ワークショップ,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
- 特別支援学級に通級する聴覚障害児のためのバーチャルクラスルーム(視覚障害支援システム(2),聴覚障害及び一般)
- 1J-04 小学校理科授業研究支援シートの評価と改良(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 数学的モデリングを重視した総合カリキュラム : 身近な物理現象を数学的にモデル化する授業
- 数学と物理とを関連づけた実験・観察型授業 : 周期的現象を三角関数でモデル化する
- 11P-105 高等学校化学分野における分析化学教材の開発 : 温泉水の活用を通じて(化学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- SPP活動からみたテクノロジー活用の将来
- 課06-03 フランス幼年期科学教育プログラムの動向(課題06「幼年期の新世紀型科学教育世界基準の創成へ向けて」,課題研究発表)
- 歩く事象の変化とグラフを関連づける表現力を高めるための実験授業 : 他者を意識した「グラフの伝書」作り
- B-13 フランスにおける幼年・初等期探究基盤型科学教育プログラム(1) : La main a la pateが進めるprojectの概要
- A-9 レモン電池の電気的特性について