グラフ電卓を活用した極座標における正葉曲線に関する数学的活動とその有効性
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目標に多重構造を持つ数学の学習活動に関する研究 : 接線を利用した整関数の微分法指導を事例として
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K9 極限の概念形成を促す数学的活動に関する一考察 : グラフ電卓を活用した数学的活動(K.【その他】,論文発表の部)
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現行教育課程における高校入学生の既習状況に関する研究 : 目標に多重構造をもつ授業構成を目指して
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新教育課程における高校入学生の中学校の既習状況調査 : 目標に多重構造をもつ授業構成に向けて
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目標に多重構造を持つ数学の授業構成に関する研究 : ギターを利用した指数関数の指導を事例として
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目標に多重構造を持つ数学の授業構成 : ギターを利用した指数関数の指導を事例として
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5-2 多様な考え方を引き出す方法と図形ソフトの活用(第5分科会 数学A,III.高等学校部会,第87回総会特集号)
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教員養成大学学生に対する学習観の変容をもたらす教材の開発
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多様な証明方法を引き出す幾何教材の開発
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既習の数学的性質の関連付けについて : 角の二等分線の作図を例に
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数学的性質の関連付けについて : 平行線の作図を例に
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式を読むことによる多様な考え方の育成について
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子どものアイデアを引き出すための工夫について : 三角形を長方形へ等積変形する方法(2数学I 数学A,高等学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
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多様な考え方を引き出す教材の開発とその方法について
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8. 教師養成の立場からみた小学校教師の数学的リテラシイ
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E-8 わかり方の多様性の認識と教師の数学観
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