東海大学健康科学部看護学科におけるカリキュラム評価システムの構築 : 学生による臨地実習授業評価のシステム化と今後の課題

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概要

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本稿では、2000年度、2001年度に看護学科カリキュラム評価委員会が中心となって取り組んだ、学生による臨地実習授業評価の評価用具作成、およびそれを用いた組織的評価システムの構築の経緯と現状を紹介し、今後に向けて若干の考察を加えた。評価用具の作成およびシステムの構築においては、循環性と継続発展性を備えた評価システムを全教員の合意と参加の基に構築することを基本方針とした。今回作成した評価用具は自記式質問紙である。質問紙は、対象となる全科目に共通する37項目、各科目で設定する項目、および科目に関する意見や要望を問う自由記載欄からなる。評価の実施にあたっては、学生の率直な意見を得るために、書面による学生への協力依頼、担当教員を経由しない質問紙の回収方法等をシステム化した。今後質問紙の再検討とともに、評価結果に基づく授業改善の把握方法、被評価者に対する支援等の課題が残された。
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