磯田 正美 | 北海道教育大学
スポンサーリンク
概要
関連著者
-
磯田 正美
北海道教育大学
-
礒田 正美
筑波大学教育学系
-
礒田 正美
筑波大学附属駒場中高等学校
-
礒田 正美
筑波大学大学院
-
磯田 正美
筑波大学大学院人間総合科学研究科
-
磯田 正美
筑波大学
-
礒田 正美
北海道教育大学岩見沢分校
-
礒田 正美
北海道教育大学岩見沢分校数学教育研究室
-
礒田 正美
北海道教育大
-
礒田 正美
筑波大学教育開発国際協力研究センター
-
礒田 正美
筑波大学
-
山中 和人
東京学芸大学附属竹早中学校
-
山中 和人
東京学芸大学教育学部附属竹早中学校
-
志水 廣
筑波大学附属小学校
-
礒田 正美
筑波大学人間綜合科学研究科,ホンジュラス国算数指導力向上プロジェクト
-
志水 廣
筑波大学付属小学校
-
礒田 正美
筑波大学・教育開発国際協力研究センター
-
礒田 正美
筑波大学大学院人間総合科学研究科
-
磯田 正美
北海道教育大学岩見沢校
-
中村 享史
山梨大学教育人間科学部
-
中村 享史
山梨大学
-
中村 享史
東京学芸大学・付属世田谷小
-
松嵜 昭雄
埼玉大学
-
中村 亨史
日数教研究部小学校部会
-
中村 享史
山梨大学大学院
-
ゴンザレス オルランド
筑波大学大学院修士課程教育研究科院
-
金本 良通
埼玉大学
-
松嵜 昭雄
鳴門教育大学教員教育国際協力センター
-
ゴンザレス オルランド
筑波大学大学院修士課程教育研究科
-
小田島 礼子
札幌市立和光小学校
-
青山 和裕
愛知教育大学
-
ゴンザレス オルランド
広島大学大学院国際協力研究科博士課程
-
渡辺 美智子
慶應義塾大学
-
奥田 直彦
総務省統計局統計情報システム課
-
佐藤 公治
Hokkaido University Of Education
-
佐藤 公治
北海道大学
-
大久保 和義
北海道教育大学札幌校
-
橋本 是浩
大阪教育大学
-
金本 良通
埼玉大学教育学部
-
磯田 正美
筑波大学附属駒場中高等学校
-
能田 伸彦
筑波大学
-
飯島 康之
愛知教育大学
-
青山 和裕
筑波大学大学院教育学研究科
-
讃岐 勝
筑波大学教育開発国際協力研究センター
-
小田島 礼子
札幌市北区和光小
-
大久保 和義
北海道教育大学
-
中島 浩明
筑波大学教育研究科
-
志木 廣
筑波大学附属小学校
-
Whitman N.C.
ハワイ大学
-
中村 渡
札幌市共栄小
-
遠藤 美砂
札苗北中
-
梅津 由一
札幌市立北辰中学校
-
瀬沼 花子
玉川大学
-
渡辺 央
株式会社ゼータ 研究開発部
-
岸本 忠之
富山大学
-
中村 渡
札幌市立共栄小学校
-
礒田 正美
筑波大附駒場中
-
磯田 正美
筑波大学人間綜合科学研究科:筑波大学教育開発国際協力研究センター
-
山中 和人
東京都国立市国立二中
-
渡辺 央
株式会社ゼータ
-
アビラ オルテガ
筑波大学大学院教育研究科
-
梅津 由一〔他〕
札幌市立北辰中学校
-
中里 こずえ
熊谷市立三尻小学校
-
奥田 直道
総務省統計局統計情報システム課
著作論文
- 1-3 小1∼小3にわたる数概念の変容に関する調査研究 : グルーピングの考えの変容を基に
- 第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 第I部 指導法の発展と問題解決の指導理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 「授業研究」のための算数・数学教育理論 編纂主旨(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 課題提示方法の違いによる思考過程の比較研究 : 映像と図からの変量抽出と定式化の過程の差異
- 小中高にわたる関数の活用法および表現法の発達と関数の水準 : 関数の水準に関する研究III
- 関数の活用の仕方と表現技能の発達に関する調査研究 : 小中高にわたる発達と変容
- A2 小中高にわたる関数の活用法及び表現法の発達と関数の水準 : 関数の水準に関する研究III(A 思考・能力分科会)
- A44 課題提示方法の違いによる変量抽出過程の比較研究
- F222 意味と手続きからみた小数割算余りの理解過程の調査研究
- van Hieleの思考水準による日米幾何教育達成度比較研究 : 日本側の結果を中心に
- グルーピング方略からみた低学年児童の数概念発達に関する調査研究 : van Hieleの思考水準に発想して
- 〈研究ノート〉コンピュータを利用した問題設定 : 中学校数学科を対象に
- 数学化の立場からの学習指導に関する事例的研究 : 分割数(number of partitions)の授業分析
- 4-4 ともなって変わる量の認識とその指導 : 振り子における変量抽出と関数関係の把握
- Flash で動く関数グラフィングツールの開発 (数式処理と教育)
- ブロックを利用しての十進位取記数法指導過程の批判的考察 : 表現の再構成過程モデルの事例として
- 4-3 一次関数の指導についての研究
- 歴史的視野からみた作図・曲線の教材開発 : 教育課程改定を視野に(講義内容要旨,I.講習会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会報告)
- A12 関数の水準の移行過程における思考の様相に関する調査研究 : 第1水準以前の場合(A 理解・認知・思考 分科会)
- A4 数学化における言語の再構成過程に関する一考察 : 数学的表現からみた分割数の授業の分析II(A 理解・認知・思考分科会)
- 6-3 「数の分割」における数学化 : 課題学習における公理的見方・考え方の指導
- 数学科における統計的リテラシー教育のための「ちらばり(ばらつき)」についての考え : 海外におけるVariabilityの調査研究を手掛かりにして(科学教育における統計的思考力育成のための理論と実践)
- K6 Improvement of Geometry Literacy on Basic Education Mathematics Teachers in Honduras Using Honduran Textbooks
- 高校数学指導内容としての「ばらつき(ちらばり)」処理の考え : 統計的リテラシーの育成を目的として(高校新学習指導要領の実施へ向けて)
- 小学校・中学校・高等学校教師の統計的リテラシーに関する調査研究 : 「ばらつき(ちらばり)」に係る教員研修の必要性を探る
- 学校数学における数学的モデル化の虚構性と数学的問題設定指導の教育的意義 : 東日本大震災の科学研究に学ぶ(数学的モデリングと問題設定:東日本大震災からの教訓)
- 数学的活動を通して体系的な理解を育む学習指導(講義内容要旨,I 講習会,第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会報告)
- 数学的活動を通して体系的な理解を育む学習指導(講義内容要旨,I 講習会,第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会報告)
- 古藤怜先生へのインタビュー
- 学位論文紹介 数学教育における数学的活動による学習過程の構成に関する研究 : 表現世界の再構成過程と関数の水準によるFreudenthal数学化論の拡張
- 高等学校における数学科教育課程に関する調査研究 : 旧課程の実施状況と新課程の編成状況
- 数学教育における数学的活動による学習過程の構成に関する研究 : 表現世界の再構成過程と関数の水準によるFreudenthal数学化論の拡張(第II編 学位論文紹介)
- 「未来構築のための数学教育」からみた統計教育の課題 : 未来像を示す術としてのばらつき処理と暗黙変数を明かす探索的データ解析(教育課程の改定:統計に焦点を当てて)
- 統計教育の展望と課題 : 「資料の活用」検討WGの提言に関わって
- 座談会 統計教育の展望と課題 : 「資料の活用」検討WGの提言に関わって
- 統計教育の展望と課題 : 「資料の活用」検討WGの提言に関わって