中村 亨史 | 日数教研究部小学校部会
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概要
関連著者
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中村 亨史
日数教研究部小学校部会
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中村 享史
山梨大学
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中村 享史
山梨大学教育人間科学部
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中村 享史
東京学芸大学・付属世田谷小
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中村 享史
山梨大学大学院
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礒田 正美
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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礒田 正美
筑波大学教育開発国際協力研究センター
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礒田 正美
筑波大学人間綜合科学研究科,ホンジュラス国算数指導力向上プロジェクト
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礒田 正美
筑波大学附属駒場中高等学校
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礒田 正美
筑波大学教育学系
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磯田 正美
筑波大学
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磯田 正美
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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礒田 正美
筑波大学・教育開発国際協力研究センター
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礒田 正美
筑波大学
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山田 正樹
東村山市富士見小学校
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横井 浩
日数教研究部小学校部会
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廣田 敬一
東京都世田谷区立八幡山小学校
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磯田 正美
北海道教育大学
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金泉 隆一
日数教研究部小学校部会
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兼田 寿
日数教研究部小学校部会
-
菅野 俊子
日数教研究部小学校部会
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小林 秀美
日数教研究部小学校部会
-
茂呂 美恵子
研究部小学校部会
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本田 泰宏
研究部小学校部会
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木村 洋子
研究部小学校部会
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前野 哲夫
研究部小学校部会
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楠本 善之助
武蔵野市教育委員会
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向山 宣義
玉川大学
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小林 秀美
日数教研究部
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栗城 悦子
日数教研究部
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三浦 芳雄
日数教研究部
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礒田 正美
筑波大学大学院
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楠本 善之助
日数教研究部小学校部会
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木村 洋子
日数教研究部小学校部会
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栗城 悦子
日数教研究部小学校部会
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島田 功
日数教研究部小学校部会
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廣田 敬一
日数教研究部小学校部会
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本田 泰宏
日数教研究部小学校部会
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前野 哲夫
日数教研究部小学校部会
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三浦 芳雄
日数教研究部小学校部会
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向山 宣義
日数教研究部小学校部会
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茂呂 美恵子
日数教研究部小学校部会
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山田 正樹
日数教研究部小学校部会
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中村 亨史
日数教研究部
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実川 栄一
日教教研究部
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森 正利
日教教研究部
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太田 常雄
日本数学教育学会研究部小学校部会
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正木 孝昌
國學院大學栃木短期大學
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和栗 康司
東京都算数教育研究会実態調査委員会 調布・杉森小
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清水 美憲
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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杉山 吉茂
東京学芸大学
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藤井 斉亮
東京学芸大学
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坪田 耕三
日数教研究部小学校部会
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石井 勉
日数教研究部小学校部会
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松井 智子
日数教研究部小学校部会
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森 政利
日数教研究部小学校部会
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柳瀬 泰
日数教研究部小学校部会
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楠本 善之助
日教教研究部
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正木 孝昌
日教教研究部
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太田 常雄
日教教研究部
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金泉 隆一
日教教研究部
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兼田 寿
日教教研究部
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菅野 俊子
日教教研究部
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木村 洋子
日教教研究部
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栗城 悦子
日教教研究部
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小林 秀美
日教教研究部
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島田 功
日教教研究部
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中村 亨史
日教教研究部
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廣田 敬一
日教教研究部
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本田 泰宏
日教教研究部
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前野 哲夫
日教教研究部
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三浦 芳雄
日教教研究部
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向山 宣義
日教教研究部
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茂呂 美恵子
日教教研究部
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山田 正樹
日教教研究部
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横井 浩
日教教研究部
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和栗 康司
日教教研究部
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正木 孝昌
日数教研究部
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太田 常雄
日数教研究部
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実川 栄一
日数教研究部
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森 正利
日数教研究部
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和栗 康司
日数教研究部
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松井 智子
スタンダードの会
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高橋 昭彦
前東京学芸大学附属世田谷小学校
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高橋 昭彦
イリノイ大学大学院
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高橋 昭彦
Depaul University
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清水 美憲
東京学芸大学教育学部
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吉田 誠
Global Education Resources
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森 政利
研究部小学校部会
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柳瀬 泰
研究部小学校部会
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清水 美憲
東京学芸大学数学・情報科学科
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杉山 吉茂
早稲田大学:元日本数学教育学会
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渡辺 公夫
筑波大学数学系
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渡辺 公夫
早稲田大学
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渡辺 公夫
筑波大学
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澤田 利夫
東京理科大学
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吉川 行雄
山梨大学
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高橋 昭彦
Depaul University School Of Education
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吉川 行雄
東京大学教育学部附属中・高等学校
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吉川 行雄
山梨大学教育人間科学部
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坪田 耕三
筑波大学
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吉川 行雄
元山梨大学
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清水 美徳
東京学芸大学教育学部
著作論文
- 第76回日数教三重大会基調発表 小学校部会
- 第75回日数教滋賀大会基調発表 小学校部会
- 第74回日数教神奈川大会基調発表 小学校部会
- 第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 第I部 指導法の発展と問題解決の指導理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 「授業研究」のための算数・数学教育理論 編纂主旨(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 第I部 指導法の発展と問題解決の指導理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 「授業研究」のための算数・数学教育理論 編纂主旨(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- A4 望ましい算数・数学教育のカリキュラム(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部)
- j2 日本とアメリカの数学教育における「授業研究」に関する比較研究 : 日本の教師のアメリカの「授業研究」に対する視点(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)
- 自らの考えを記述する子どもの育成
- 割合概念の理解における児童の思考の様相 : ノート記述の分析を通して
- D9 小数の乗法に関する記述表現の分析 : 乗法の意味づけの児童のノート記述を中心に(D.【数と計算・代数】,論文発表の部)
- F8 算数科授業における記述表現活動の役割 : 児童の小数の乗法に関する記述表現の分析を通して(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部)
- 計算指導における計算法則の役割 : 小学校算数の乗法・除法の計算法則を中心に(WG3【数と計算・代数】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
- 8. 学習指導法に関する課題 (小学校部会基調発表)
- 数学的な思考力・表現力の育成(講義内容要旨,I.講習会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会報告)
- 新指導要領を生かす授業プランニングとは (特集 新課程と授業(2)新課程を生かす教師の技--新学習指導要領本格実施の今、新課程のねらいを"教えて引き出す"教師の技とは)
- 知識・理解の評価--どう考えるか (特集 新しい学習評価)
- 算数・数学における習得型授業と活用型授業--知識・技能を習得し、数学的思考力・表現力を育む授業 (特集 習得型授業と活用型授業)
- 数学的な表現力の育成と評価 (特集 習得・活用・探求型学力の育成と評価の理論) -- (思考力・表現力を育成する指導のあり方の探究)
- 数学的な思考力・表現力を育成する授業(講義内容要旨,I 講習会,第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会報告)
- 数学的な思考力・表現力を育成する授業(講義内容要旨,I 講習会,第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会報告)
- 小学校算数科の教育課程の変遷 : 平成元年から平成20年まで(教育課程分科会,第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」)
- 第95回全国算数・数学教育研究(山梨)大会を迎えるにあたって
- 第95回全国算数・数学教育研究(山梨)大会を迎えるにあたって
- 第95回全国算数・数学教育研究(山梨)大会を終えて
- 第95回全国算数・数学教育研究(山梨)大会を終えて