中村 享史 | 山梨大学教育人間科学部

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概要

• 同名の論文著者
• 山梨大学教育人間科学部の論文著者

関連著者

• 中村 享史

  山梨大学教育人間科学部

• 中村 享史

  山梨大学大学院

• 中村 享史

  山梨大学

• 中村 亨史

  日数教研究部小学校部会

• 中村 享史

  東京学芸大学・付属世田谷小

• 礒田 正美

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 礒田 正美

  筑波大学教育開発国際協力研究センター

• 礒田 正美

  筑波大学人間綜合科学研究科,ホンジュラス国算数指導力向上プロジェクト

• 礒田 正美

  筑波大学附属駒場中高等学校

• 礒田 正美

  筑波大学教育学系

• 磯田 正美

  筑波大学

• 磯田 正美

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 礒田 正美

  筑波大学・教育開発国際協力研究センター

• 礒田 正美

  筑波大学

• 磯田 正美

  北海道教育大学

• 礒田 正美

  筑波大学大学院

• 清水 美憲

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 杉山 吉茂

  東京学芸大学

• 藤井 斉亮

  東京学芸大学

• 藤中 大洋

  日本数学教育学会研究部小学校部会

• 高橋 昭彦

  前東京学芸大学附属世田谷小学校

• 高橋 昭彦

  イリノイ大学大学院

• 高橋 昭彦

  Depaul University

• 清水 美憲

  東京学芸大学教育学部

• 吉田 誠

  Global Education Resources

• 清水 美憲

  東京学芸大学数学・情報科学科

• 杉山 吉茂

  早稲田大学:元日本数学教育学会

• 渡辺 公夫

  筑波大学数学系

• 渡辺 公夫

  早稲田大学

• 渡辺 公夫

  筑波大学

• 澤田 利夫

  東京理科大学

• 吉川 行雄

  山梨大学

• 高橋 昭彦

  Depaul University School Of Education

• 石川 浩一

  日数教編集部

• 早川 健

  日数教編集部

• 藤中 大洋

  日数教編集部

• 中村 享史

  日数教編集部

• 森野 功雄

  日数教編集部

• 滝井 章

  日数教編集部

• 吉川 行雄

  東京大学教育学部附属中・高等学校

• 吉川 行雄

  山梨大学教育人間科学部

• 石川 浩一

  日数教編集部:神奈川県箱根町立宮城野小学校

• 吉川 行雄

  元山梨大学

• 森野 功雄

  日数教編集部:東京都新宿区立落合第一小学校

• 清水 美徳

  東京学芸大学教育学部

• 早川 健

  山梨大学大学院教育学研究科

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著作論文

• 第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 第I部 指導法の発展と問題解決の指導理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 「授業研究」のための算数・数学教育理論 編纂主旨(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 第I部 指導法の発展と問題解決の指導理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 「授業研究」のための算数・数学教育理論 編纂主旨(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• A4 望ましい算数・数学教育のカリキュラム(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部)
• j2 日本とアメリカの数学教育における「授業研究」に関する比較研究 : 日本の教師のアメリカの「授業研究」に対する視点(j.【教師教育(現職教育と教員養成)】,口頭発表の部)
• 自らの考えを記述する子どもの育成
• 割合概念の理解における児童の思考の様相 : ノート記述の分析を通して
• D9 小数の乗法に関する記述表現の分析 : 乗法の意味づけの児童のノート記述を中心に(D.【数と計算・代数】,論文発表の部)
• F8 算数科授業における記述表現活動の役割 : 児童の小数の乗法に関する記述表現の分析を通して(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部)
• 割合指導に関する研究の動向と今後の方向
• E1 分数の除法における数学的記述の分析(E 評価,論文発表の部)
• 小学校における授業研究のあり方を考える
• 教育実習における数学教育の授業実践に関する研究 : 教育実習生の記述分析によるケーススタディ
• 分数の除法における立式の困難性
• 算数教育の改善の方向と実践的課題 (新しい算数教育への理念を探る)
• 分数の除法における児童の思考の様相
• 計算指導における計算法則の役割 : 小学校算数の乗法・除法の計算法則を中心に(WG3【数と計算・代数】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
• 小学校における分数の除法の立式(WG3【数と計算・代数】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
• E1 分数の除法における数学的記述の分析(E 評価)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
• 数学的な思考力・表現力の育成(講義内容要旨,I.講習会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会報告)
• 新指導要領を生かす授業プランニングとは (特集 新課程と授業(2)新課程を生かす教師の技--新学習指導要領本格実施の今、新課程のねらいを"教えて引き出す"教師の技とは)
• 知識・理解の評価--どう考えるか (特集 新しい学習評価)
• 算数・数学における習得型授業と活用型授業--知識・技能を習得し、数学的思考力・表現力を育む授業 (特集 習得型授業と活用型授業)
• 数学的な表現力の育成と評価 (特集 習得・活用・探求型学力の育成と評価の理論) -- (思考力・表現力を育成する指導のあり方の探究)
• 数学的な思考力・表現力を育成する授業(講義内容要旨,I 講習会,第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会報告)
• 数学的な思考力・表現力を育成する授業(講義内容要旨,I 講習会,第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会報告)
• 小学校算数科の教育課程の変遷 : 平成元年から平成20年まで(教育課程分科会,第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」)

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