礒田 正美 | 筑波大学教育開発国際協力研究センター
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概要
関連著者
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礒田 正美
筑波大学教育開発国際協力研究センター
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礒田 正美
筑波大学教育学系
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磯田 正美
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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礒田 正美
筑波大学附属駒場中高等学校
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磯田 正美
筑波大学
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礒田 正美
筑波大学大学院
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礒田 正美
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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礒田 正美
筑波大学人間総合科学研究科
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磯田 正美
北海道教育大学
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礒田 正美
筑波大学人間綜合科学研究科,ホンジュラス国算数指導力向上プロジェクト
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礒田 正美
筑波大学・教育開発国際協力研究センター
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礒田 正美
筑波大学
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中村 享史
山梨大学教育人間科学部
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中村 享史
山梨大学
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中村 享史
東京学芸大学・付属世田谷小
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中村 亨史
日数教研究部小学校部会
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中村 享史
山梨大学大学院
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ゴンザレス オルランド
筑波大学大学院修士課程教育研究科院
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ゴンザレス オルランド
筑波大学大学院修士課程教育研究科
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青山 和裕
筑波大学大学院教育学研究科
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青山 和裕
筑波大学大学院博士課程教育学研究科
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石塚 学
栃木県立栃木南高等学校
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李 英淑
筑波大学大学院博士課程教育学研究科
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小石沢 勝之
国立教育政策研究所
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阿部 裕
北海道札幌新川高等学校
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阿部 裕
札幌新川高等学校
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李 英淑
筑波大学大学院
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ゴンザレス オルランド
広島大学大学院国際協力研究科博士課程
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久保 良宏
北海道教育大学
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宮川 健
上越教育大学
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川崎 宣昭
筑波大学附属高校
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松嵜 昭雄
鳴門教育大学教員教育国際協力センター
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磯田 正美
筑波大学教育系
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牧下 英世
筑波大学附属駒場中高等学校保健体育科
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讃岐 勝
筑波大学教育開発国際協力研究センター
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宮川 健
グルノーブル大学大学院
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牧野 智彦
筑波大学大学院博士課程教育学研究科
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松嵜 昭雄
埼玉大学
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牧野 智彦
筑波大学大学院教育学研究科
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林雄 一郎
北海道東海大学
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長田 裕一郎
筑波大学大学院教育研究科
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本多 英之
筑波大学大学院教育研究科
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矢原 弘樹
筑波大学教育開発国際協力研究センター
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澤田 利夫
東京理科大学
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林 雄一郎
北海道東海大学
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小林 良典
群馬県立安中高等学校
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牧下 英世
筑波大学附属駒場中・高等学校
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牧下 英世
筑波大学附属駒場中高等学校
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李 英淑
筑波大学博士課程教育学研究科
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青山 和裕
筑波大学博士課程教育学研究科
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小石沢 勝之
筑波大学大学院教育研究科
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渡辺 央
株式会社ゼータ 研究開発部
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岸本 忠之
富山大学
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宮川 健
グルノーブル大学大学院(imag-leibniz):筑波大学教育開発国際協力研究センター
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宮川 健
筑波大学人間綜合科学研究科:筑波大学教育開発国際協力研究センター
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林 亜規子
筑波大学大学院教育研究科
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渡辺 央
株式会社ゼータ
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森田 義康
筑波大学大学院教育研究科
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アビラ オルテガ
筑波大学大学院教育研究科
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長谷 高宏
筑波大学大学院教育研究科
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長谷川 典子
筑波大学大学院教育研究科
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川崎 宣昭
筑波大学附属高等学校
著作論文
- 日本の授業研究(ERCOME5特集「授業研究」)
- 日本の授業研究(ERCOM5特集「授業研究」)
- M2 数学的価値の指導における教師の知識形成に関する一考察 : 中学校教師のケーススタディ(M.【その他】,論文発表の部)
- 高等学校の数学教育改革へのパースペクティブ : ICME 9高校部会(WGA 3)の概要, 改革への視点と日本の特質
- 表情からみた学習指導による数学観育成に関する一考察 : 授業への参加形態としての認めあう活動と,個の欲求,自己実現
- 第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 中学校段階における作図ツールによる変換の指導可能性に関する研究 : 反転変換を範例に移動から変換への考え方の発展を目指して
- 第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 第I部 指導法の発展と問題解決の指導理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 「授業研究」のための算数・数学教育理論 編纂主旨(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 第I部 指導法の発展と問題解決の指導理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 「授業研究」のための算数・数学教育理論 編纂主旨(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- M10 教材開発からみた教材研究用語の内省的定式化に関する一考察 : 微積分の基本定理、数学中学校用第一類、Schootenの教科書を例に(M.【その他】,論文発表の部)
- 学力向上と授業改善について(第3回算数・数学教育を考える会(旭川大会)高等学校シンポジウム)
- 3B2-J1 青年海外協力隊員の活躍(途上国協力の方法と課題-青年海外協力隊の支援に焦点を当てて-,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- KC-5 インターネットによる日豪数学教室間コミュニケーション
- D1 数学用携帯端末によるインターネット上での数学コミュニケーション環境の開発研究(D コミュニケーション・言語と数学教育)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
- 数学用携帯端末による数学コミュニケーション環境の開発試行研究
- D1 数学用携帯端末によるインターネット上での数学コミュニケーション環境の開発研究(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部)
- M5 数学的な価値の指導における教師の知識形成に関する研究 : 教育実習生の事例から(M.【その他】,論文発表の部)
- 1G2-H8 敷き詰めのソフトウェアによる数学的活動の可能性に関する一考察(教材開発(1),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
- Flash で動く関数グラフィングツールの開発 (数式処理と教育)
- G7 高等学校数学における生徒の含意の学習に関する研究(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
- 数学授業における生徒の表情変化に関するケーススタディ
- M9 問題解答の記号論的分析に関する一考察 : 補助問題の階層性の記述(M.【その他】,論文発表の部)
- 数学科における統計的リテラシー教育のための「ちらばり(ばらつき)」についての考え : 海外におけるVariabilityの調査研究を手掛かりにして(科学教育における統計的思考力育成のための理論と実践)
- F18 Survey on Japanese Elementary, Middle and High School Teachers' Statistical Literacy : Focusing on Variability
- M9 数列指導における教師の教授学的内容知識(PCK)に関する調査研究(M【その他】,論文発表の部)
- K6 Improvement of Geometry Literacy on Basic Education Mathematics Teachers in Honduras Using Honduran Textbooks
- C5 算数科における数学的活動の連鎖に関する研究 : 九九ゲーム、倍数ゲーム、倍数・約数ゲームの記号論的分析(C 問題解決(2)(数学的な考え方・活動等),論文発表の部)
- F9 Survey on Japanese Senior High School Teachers' Statistical Literacy : Focusing on Variability
- 高校数学指導内容としての「ばらつき(ちらばり)」処理の考え : 統計的リテラシーの育成を目的として(高校新学習指導要領の実施へ向けて)
- 小学校・中学校・高等学校教師の統計的リテラシーに関する調査研究 : 「ばらつき(ちらばり)」に係る教員研修の必要性を探る
- 学校数学における数学的モデル化の虚構性と数学的問題設定指導の教育的意義 : 東日本大震災の科学研究に学ぶ(数学的モデリングと問題設定:東日本大震災からの教訓)