磯田 正美 | 筑波大学附属駒場中高等学校

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概要

• 同名の論文著者
• 筑波大学附属駒場中高等学校の論文著者

関連著者

• 磯田 正美

  筑波大学附属駒場中高等学校

• 磯田 正美

  筑波大学人間綜合科学研究科:筑波大学教育開発国際協力研究センター

• 礒田 正美

  筑波大学大学院

• 礒田 正美

  筑波大学附属駒場中高等学校

• 礒田 正美

  筑波大学人間綜合科学研究科:筑波大学教育開発国際協力研究センター

• 礒田 正美

  筑波大学附属駒場中・高等学校数学科

• 磯田 正美

  筑波大学

• 井上 正允

  筑波大学附属駒場中・高等学校

• 礒田 正美

  筑波大学教育学系

• 深瀬 幹雄

  筑波大学附属駒場中・高等学校

• 深瀬 幹雄

  筑波大附駒場高

• 礒田 正美

  筑波大附駒場中

• 礒田 正美

  筑波大学人間総合科学研究科

• 長野 東

  東京理科大学

• 熊倉 啓之

  筑波大学附属駒場中・高等学校

• 鈴木 清夫

  筑波大学附属駒場中・高等学校

• 礒田 正美

  筑波大学人間綜合科学研究科,ホンジュラス国算数指導力向上プロジェクト

• 磯田 正美

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 宮川 健

  上越教育大学

• 岡崎 勝博

  大阪体育大学

• 小澤 治夫

  東海大学

• 小原 豊

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 清水 静海

  帝京大学文学部教育学科

• 清水 静海

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 長野 東

  筑波大学附属駒場中・高校

• 磯田 正美

  筑波大学教育系

• 磯田 正美

  北海道教育大学

• 三輪 辰郎

  筑波大学・教育学系

• 三輪 辰郎

  筑波大学教育学系

• 島田 和昭

  筑波大学大学院教育学研究科

• 礒田 正美

  筑波大学院教育研究科

• 遠藤 正之

  筑波大学附属駒場中・高等学校 技術・芸術科

• 大谷 悦久

  研究部教育実習係

• 宮川 健

  グルノーブル大学大学院

• 小澤 治夫

  北海道教育大学教育学部釧路校

• 宮川 健

  米国ミシガン大学教育学部

• 岡崎 勝博

  筑波大学附属中学・高等学校

• 小原 豊

  筑波大学人間綜合科学研究科:筑波大学教育開発国際協力研究センター

• 小澤 治夫

  北海道教育大学釧路校保健体育科

• 島田 和昭

  筑波大学教育学研究科

• 宮川 健

  グルノーブル大学大学院(imag-leibniz):筑波大学教育開発国際協力研究センター

• 宮川 健

  筑波大学人間綜合科学研究科:筑波大学教育開発国際協力研究センター

• 礒田 正美

  筑波大学付属駒場中高等学校

• 鈴木 信好

  筑波大学附属駒場中・高等学校 国語科

• 礒田 正美

  埼玉県立狭山高等学校教諭

• 礒田 正美

  筑波大学・教育開発国際協力研究センター

• 栗原 幹夫

  筑波大学附属駒場中・高等学校数学科

• 井上 正允

  筑波大学附属駒場中・高校

• 礒田 正美

  筑波大学

• 栗原 幹夫[他]

  筑波大学附属駒場中・高等学校数学科

• 熊倉 啓之[他]

  筑波大学附属駒場中・高等学校数学科

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著作論文

• 座談会:数学教育の現代化を振り返って(数学教育の現代化)
• 2Ap-2 「数学教育における数学的モデル化過程」
• 飲酒・喫煙・交際・性に関する調査
• 高等学校数学における「解析的思考」の指導に関する調査研究
• 関数の水準の思考水準としての同定と特徴付けに関する一考察
• コンピュータに関する意識及び実態調査
• 電算機教室報告
• 情報化社会に対応した創造的教材・指導法の実践的研究 : 本校教育研究会での公開授業について
• 創造的思考力を伸ばす教材とその指導法の実践的研究
• B9 関数の水準の思考水準としての同定と特徴付けに関する一考察(B.理解・認知分科会)
• 体系化の立場から見た中2の図形指導
• 関数の思考水準とその指導についての研究
• B5 数学教育における数学化に関する一考察 : 数学化の概念規定を巡って
• 9-14 小中高にわたる関数の考え方の発達について : 中学校との関連
• 3-13 小・中・高にわたる関数の考え方の発達について(2) : 事象の問題解決に関連して
• 5-16 体系化の立場から見た中2の図形指導
• 8J5-21 国際教育協力への授業研究からのアプローチ(国際教育協力への授業研究からのアプローチ)
• 歴史的視野からみた作図・曲線の教材開発 : 教育課程改定を視野に(講義内容要旨,I.講習会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会報告)
• 算数・数学科と他教科の関連
• 内外に開かれた数学教育の研究と教育 -国際性と学際性に立って
• 〈研究論文〉van Hieleの水準の関数への適用の妥当性と有効性に関する一考察:水準間の通訳不可能性による認識論的障害の存在と数学化の指導課題を視点に
• 数学教育とCAI : 教授学習過程におけるコンピュータの使用の意義をめぐって
• 数学化と反省的思考に関する一考察 : 数学化の見地からの創造的な学習過程の構成(II)
• 数学化の見地からの創造的な学習過程の構成に関する一考察 : H.Freudenthalの研究をふまえて
• 関数の思考水準からみた微分積分教材の開発研究--微分積分学の基本定理を中心に
• 解釈学からみた数学的活動論の展開--人間の営みを構想する数学教育学へのパースペクティブ
• 学習可能性の観点から見た学習モデルに関する一考察: 数学化の立場からの創造的な学習過程の構成(V) (三輪辰郎教授還暦記念特集号)
• Dina van HieleーGeldofの博士論文における水準の移行の為の指導に関する一考察: 数学化の見地からの創造的な学習過程の構成(III)
• 問題解決を促す問題の開発に関する一考察 : モデル化を中心に
• 小中高にわたる関数の発達に関する調査研究(第一次報告)
• 数学学習における数学史の利用に関する一考察
• コンピューターに関する意識及び実態調査
• 教導の樹林 日本の教育を支える「教材力」--教育の改善における不易
• 個に応じた指導と教材開発 (特集 個に応じた学習指導の展開)

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