「未来構築のための数学教育」からみた統計教育の課題 : 未来像を示す術としてのばらつき処理と暗黙変数を明かす探索的データ解析(<特集>教育課程の改定:統計に焦点を当てて)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2014-01-01

著者

• 磯田 正美

  北海道教育大学

• 礒田 正美

  筑波大学附属駒場中高等学校

• 礒田 正美

  筑波大学教育学系

• 磯田 正美

  筑波大学

• 礒田 正美

  筑波大学大学院

• 磯田 正美

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

関連論文

• 座談会:数学教育の現代化を振り返って(数学教育の現代化)
• 日本の授業研究(ERCOME5特集「授業研究」)
• 日本の授業研究(ERCOM5特集「授業研究」)
• 1-3 小1∼小3にわたる数概念の変容に関する調査研究 : グルーピングの考えの変容を基に
• M2 数学的価値の指導における教師の知識形成に関する一考察 : 中学校教師のケーススタディ(M.【その他】,論文発表の部)
• F7 CSCL環境におけるコミュニケーション活動に関する研究 : 「語り始めの言葉」に焦点を当てて(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
• F7 CSCL環境におけるコミュニケーション活動に関する研究 : 「語り始めの言葉」に焦点を当てて(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部)
• 算数・数学教育におけるIT化に対応する授業のあり方(【特別部会 NO.3】)(高専・大学部会)(第83回全国算数・数学教育研究(埼玉)大会報告)
• 3B2-D4 学習用グループウェア「スタディノート」を使った、数学における協調学習(つくば市小中学校の実践にみる授業改善の取り組み,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 飲酒・喫煙・交際・性に関する調査
• G1 数学的活動論、その解釈学的展開 : 人間の営みを構想する数学教育学へのパースペクティブ(G 歴史・文化と数学教育,論文発表の部)
• 高等学校の数学教育改革へのパースペクティブ : ICME 9高校部会(WGA 3)の概要, 改革への視点と日本の特質
• 表情からみた学習指導による数学観育成に関する一考察 : 授業への参加形態としての認めあう活動と,個の欲求,自己実現
• 第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 中学校段階における作図ツールによる変換の指導可能性に関する研究 : 反転変換を範例に移動から変換への考え方の発展を目指して
• 第II部 統合・発展型指導系統を支える教材理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 第I部 指導法の発展と問題解決の指導理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 「授業研究」のための算数・数学教育理論 編纂主旨(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 第I部 指導法の発展と問題解決の指導理論(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 「授業研究」のための算数・数学教育理論 編纂主旨(授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• これからの科学教育研究の方向 : アメリカ合衆国全米科学教師協会(NSTA)とオーストラリアの理数科教育に学ぶ(これからの科学教育研究の方向-NSTA(全米科学教師協会)とオーストラリアの理数科教育に学ぶ-)
• M10 教材開発からみた教材研究用語の内省的定式化に関する一考察 : 微積分の基本定理、数学中学校用第一類、Schootenの教科書を例に(M.【その他】,論文発表の部)
• 学力向上と授業改善について(第3回算数・数学教育を考える会(旭川大会)高等学校シンポジウム)
• 学力向上と授業改善について(第3回算数・数学教育を考える会(旭川大会)高等学校シンポジウム)
• 課題提示方法の違いによる思考過程の比較研究 : 映像と図からの変量抽出と定式化の過程の差異
• 小中高にわたる関数の活用法および表現法の発達と関数の水準 : 関数の水準に関する研究III
• 関数の活用の仕方と表現技能の発達に関する調査研究 : 小中高にわたる発達と変容
• A2 小中高にわたる関数の活用法及び表現法の発達と関数の水準 : 関数の水準に関する研究III(A 思考・能力分科会)
• A44 課題提示方法の違いによる変量抽出過程の比較研究
• F222 意味と手続きからみた小数割算余りの理解過程の調査研究
• 3B2-J1 青年海外協力隊員の活躍(途上国協力の方法と課題-青年海外協力隊の支援に焦点を当てて-,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 8J5-26 ホンジュラス国算数指導力向上プロジェクトにみる授業研究(国際教育協力への授業研究からのアプローチ)
• KC-5 インターネットによる日豪数学教室間コミュニケーション
• 高等学校数学における「解析的思考」の指導に関する調査研究
• B18 高校数学における「解析的思考」の指導に関する研究 : 教師への調査問題から(B.【問題解決】,論文発表の部)
• van Hieleの思考水準による日米幾何教育達成度比較研究 : 日本側の結果を中心に
• グルーピング方略からみた低学年児童の数概念発達に関する調査研究 : van Hieleの思考水準に発想して
• 〈研究ノート〉コンピュータを利用した問題設定 : 中学校数学科を対象に
• 数学化の立場からの学習指導に関する事例的研究 : 分割数(number of partitions)の授業分析
• 4-4 ともなって変わる量の認識とその指導 : 振り子における変量抽出と関数関係の把握
• 1G1-F4 科学博物館等における数学展示・実験教具とその実践手法の開発研究(教材開発(1),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 関数の水準の思考水準としての同定と特徴付けに関する一考察
• k3 ホンジュラス国における算数授業の評価(k.【国際協力】,口頭発表の部)
• D1 数学用携帯端末によるインターネット上での数学コミュニケーション環境の開発研究(D コミュニケーション・言語と数学教育)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
• 数学用携帯端末による数学コミュニケーション環境の開発試行研究
• D1 数学用携帯端末によるインターネット上での数学コミュニケーション環境の開発研究(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部)
• M5 数学的な価値の指導における教師の知識形成に関する研究 : 教育実習生の事例から(M.【その他】,論文発表の部)
• コンピュータに関する意識及び実態調査
• 電算機教室報告
• 情報化社会に対応した創造的教材・指導法の実践的研究 : 本校教育研究会での公開授業について
• 論証導入期の指導について(2)(6.説明と証明,論文発表の部)
• D3 論証導入期の指導について(D.学習指導法分科会)
• 1G2-H8 敷き詰めのソフトウェアによる数学的活動の可能性に関する一考察(教材開発(1),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
• B7 自ら発展する子どもを育てる数学科の授業作りに関する実践的研究 : 意味と手続きをつなぐ表現の再構成活動を通して(B.【問題解決】,論文発表の部)
• Flash で動く関数グラフィングツールの開発 (数式処理と教育)
• B9 関数の水準の思考水準としての同定と特徴付けに関する一考察(B.理解・認知分科会)
• 体系化の立場から見た中2の図形指導
• 関数の思考水準とその指導についての研究
• B5 数学教育における数学化に関する一考察 : 数学化の概念規定を巡って
• A1 教育経験から発達課題とその意義を認めるもう一つの目標研究 : 数学史教材開発過程での心情記述に現れた学生の視野の転換を例に(A.【カリキュラム(目標,評価)】,論文発表の部)
• 9-14 小中高にわたる関数の考え方の発達について : 中学校との関連
• 3-13 小・中・高にわたる関数の考え方の発達について(2) : 事象の問題解決に関連して
• G7 高等学校数学における生徒の含意の学習に関する研究(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
• ブロックを利用しての十進位取記数法指導過程の批判的考察 : 表現の再構成過程モデルの事例として
• 4-3 一次関数の指導についての研究
• 8J5-21 国際教育協力への授業研究からのアプローチ(国際教育協力への授業研究からのアプローチ)
• 歴史的視野からみた作図・曲線の教材開発 : 教育課程改定を視野に(講義内容要旨,I.講習会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会報告)
• 算数・数学科と他教科の関連
• M9 問題解答の記号論的分析に関する一考察 : 補助問題の階層性の記述(M.【その他】,論文発表の部)
• A12 関数の水準の移行過程における思考の様相に関する調査研究 : 第1水準以前の場合(A 理解・認知・思考 分科会)
• A4 数学化における言語の再構成過程に関する一考察 : 数学的表現からみた分割数の授業の分析II(A 理解・認知・思考分科会)
• 6-3 「数の分割」における数学化 : 課題学習における公理的見方・考え方の指導
• 数学科における統計的リテラシー教育のための「ちらばり(ばらつき)」についての考え : 海外におけるVariabilityの調査研究を手掛かりにして(科学教育における統計的思考力育成のための理論と実践)
• F18 Survey on Japanese Elementary, Middle and High School Teachers' Statistical Literacy : Focusing on Variability
• 内外に開かれた数学教育の研究と教育 -国際性と学際性に立って
• 〈研究論文〉van Hieleの水準の関数への適用の妥当性と有効性に関する一考察:水準間の通訳不可能性による認識論的障害の存在と数学化の指導課題を視点に
• M9 数列指導における教師の教授学的内容知識(PCK)に関する調査研究(M【その他】,論文発表の部)
• K6 Improvement of Geometry Literacy on Basic Education Mathematics Teachers in Honduras Using Honduran Textbooks
• C5 算数科における数学的活動の連鎖に関する研究 : 九九ゲーム、倍数ゲーム、倍数・約数ゲームの記号論的分析(C 問題解決(2)(数学的な考え方・活動等),論文発表の部)
• F9 Survey on Japanese Senior High School Teachers' Statistical Literacy : Focusing on Variability
• 関数の思考水準からみた微分積分教材の開発研究--微分積分学の基本定理を中心に
• 解釈学からみた数学的活動論の展開--人間の営みを構想する数学教育学へのパースペクティブ
• 学習可能性の観点から見た学習モデルに関する一考察: 数学化の立場からの創造的な学習過程の構成(V) (三輪辰郎教授還暦記念特集号)
• 高校数学指導内容としての「ばらつき(ちらばり)」処理の考え : 統計的リテラシーの育成を目的として(高校新学習指導要領の実施へ向けて)
• 小中高にわたる関数の発達に関する調査研究(第一次報告)
• 教導の樹林 日本の教育を支える「教材力」--教育の改善における不易
• 個に応じた指導と教材開発 (特集 個に応じた学習指導の展開)
• 小学校・中学校・高等学校教師の統計的リテラシーに関する調査研究 : 「ばらつき(ちらばり)」に係る教員研修の必要性を探る
• 学校数学における数学的モデル化の虚構性と数学的問題設定指導の教育的意義 : 東日本大震災の科学研究に学ぶ(数学的モデリングと問題設定:東日本大震災からの教訓)
• 数学的活動を通して体系的な理解を育む学習指導(講義内容要旨,I 講習会,第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会報告)
• 数学的活動を通して体系的な理解を育む学習指導(講義内容要旨,I 講習会,第94回全国算数・数学教育研究(福岡)大会報告)
• 古藤怜先生へのインタビュー
• 学位論文紹介 数学教育における数学的活動による学習過程の構成に関する研究 : 表現世界の再構成過程と関数の水準によるFreudenthal数学化論の拡張
• 高等学校における数学科教育課程に関する調査研究 : 旧課程の実施状況と新課程の編成状況
• 数学教育における数学的活動による学習過程の構成に関する研究 : 表現世界の再構成過程と関数の水準によるFreudenthal数学化論の拡張(第II編 学位論文紹介)
• 「未来構築のための数学教育」からみた統計教育の課題 : 未来像を示す術としてのばらつき処理と暗黙変数を明かす探索的データ解析(教育課程の改定:統計に焦点を当てて)
• 統計教育の展望と課題 : 「資料の活用」検討WGの提言に関わって
• 座談会 統計教育の展望と課題 : 「資料の活用」検討WGの提言に関わって (特集 教育課程の改定 : 統計に焦点を当てて)
• 座談会 統計教育の展望と課題 : 「資料の活用」検討WGの提言に関わって
• 統計教育の展望と課題 : 「資料の活用」検討WGの提言に関わって

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク