礒田 正美 | 北海道教育大学岩見沢分校数学教育研究室
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概要
関連著者
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磯田 正美
北海道教育大学
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礒田 正美
北海道教育大学岩見沢分校
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礒田 正美
北海道教育大学岩見沢分校数学教育研究室
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礒田 正美
北海道教育大
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山中 和人
東京学芸大学附属竹早中学校
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山中 和人
東京学芸大学教育学部附属竹早中学校
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志水 廣
筑波大学附属小学校
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志水 廣
筑波大学付属小学校
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磯田 正美
北海道教育大学岩見沢校
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小田島 礼子
札幌市立和光小学校
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佐藤 公治
Hokkaido University Of Education
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佐藤 公治
北海道大学
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大久保 和義
北海道教育大学札幌校
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小田島 礼子
札幌市北区和光小
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大久保 和義
北海道教育大学
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中島 浩明
筑波大学教育研究科
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志木 廣
筑波大学附属小学校
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中村 渡
札幌市共栄小
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遠藤 美砂
札苗北中
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梅津 由一
札幌市立北辰中学校
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中村 渡
札幌市立共栄小学校
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礒田 正美
筑波大附駒場中
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山中 和人
東京都国立市国立二中
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梅津 由一〔他〕
札幌市立北辰中学校
著作論文
- 1-3 小1∼小3にわたる数概念の変容に関する調査研究 : グルーピングの考えの変容を基に
- 課題提示方法の違いによる思考過程の比較研究 : 映像と図からの変量抽出と定式化の過程の差異
- 小中高にわたる関数の活用法および表現法の発達と関数の水準 : 関数の水準に関する研究III
- 関数の活用の仕方と表現技能の発達に関する調査研究 : 小中高にわたる発達と変容
- A2 小中高にわたる関数の活用法及び表現法の発達と関数の水準 : 関数の水準に関する研究III(A 思考・能力分科会)
- A44 課題提示方法の違いによる変量抽出過程の比較研究
- F222 意味と手続きからみた小数割算余りの理解過程の調査研究
- グルーピング方略からみた低学年児童の数概念発達に関する調査研究 : van Hieleの思考水準に発想して
- 〈研究ノート〉コンピュータを利用した問題設定 : 中学校数学科を対象に
- 数学化の立場からの学習指導に関する事例的研究 : 分割数(number of partitions)の授業分析
- 4-4 ともなって変わる量の認識とその指導 : 振り子における変量抽出と関数関係の把握
- ブロックを利用しての十進位取記数法指導過程の批判的考察 : 表現の再構成過程モデルの事例として
- 4-3 一次関数の指導についての研究
- A12 関数の水準の移行過程における思考の様相に関する調査研究 : 第1水準以前の場合(A 理解・認知・思考 分科会)
- A4 数学化における言語の再構成過程に関する一考察 : 数学的表現からみた分割数の授業の分析II(A 理解・認知・思考分科会)
- 6-3 「数の分割」における数学化 : 課題学習における公理的見方・考え方の指導