中学校社会科における『学び合い』に関する臨床研究--第3学年における1年間の継続的な実践を通して

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概要

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• 臨床教科教育学会の論文

著者

• 西川 純

  上越教育大学

• 西川 純

  学習臨床講座

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• 中学校の理科実験における子どもの課題解決過程に関する一考察 : 「探究の過程」を強制しないカリキュラムにおける実験の予想に着目して
• 理科授業における実験班と教師のかかわりに関する事例的研究--学びの文脈と教えの文脈との関連から
• 実験記録の評価を共有化することによる実験の効率化に関する研究--小学校6年理科「電磁石のはたらき」における実践を通して
• 2I-06 データベースマップ機能による実験結果の可視化に関する研究(教育工学・視聴覚・情報教育, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 中学校理科学習における生徒間の「教え手-学び手」関係と成績の関連
• 理科におけるデジタルポートフォリオによる相互評価とその効果に関する研究
• ゼミナールにおける属性の異なる構成員間の会話に関する研究--ゼミナールにおける会話構造
• 空気ロケットの教材化とその授業実践(2)
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• 中学校理科の学習におけるコミュニケーション(教育実践・科学授業開発(4))
• 評価規準の認識の共有化と学習者の主体性に関する事例的研究(教育実践・科学授業開発(3))
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• 空気ロケットの教材化とその授業実践
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• 高校生の作文共同編集における「個」と「他者」の関わり合いについて(地域から照射することばの教育)
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• 理科授業研究の学習臨床的アプローチ入門
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• 理科学習における話し合い活動に関する研究--教科比較を通じて
• 小学校理科学習における学び合いの発達に関する研究--話し合いケースに着目して
• 名称知識が観察スケッチ及び記憶定着に与える効果に関する研究

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