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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 2007-08-04

著者

• 久保田 善彦

  上越教育大学

• 西川 純

  上越教育大学

• 神崎 弘範

  兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科

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• 2L-01 中学校理科におけるジェロントロジー教材の開発と評価 : 中学校2分野「刺激と反応」から(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
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• 体験に基づく話し合いによる情報モラル学習の効果 : グループ編成に着目して
• ネットいじめに関する情報モラル学習の効果 : ケータイ所持の有無との関連を中心に
• マンガ表現法による振り返りが教育実習生の指導案改善に与える効果
• 多声的思考の支援におけるマンガ表現の効果 : 教育実習事前指導における指導案作成への応用
• 多声的思考の支援におけるマンガ表現の効果 : 学習指導案作成過程の事例分析から
• 多声的思考の支援におけるマンガ表現の効果 : 理論と手法の提案
• ケータイ所持の有無が情報モラル学習にあたえる影響

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