体験に基づく話し合いによる情報モラル学習の効果 : グループ編成に着目して
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概要
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チャット体験を基にした情報モラル学習を,話題が合う者同士のグループと無作為グループで実践した.児童は授業開始時のチャット体験での気付きを共有し,ネットコミュニケーションの留意点をグループで話し合い,授業終了時に再度チャットを行った.授業開始時のチャット体験は,両グループとも問題のある発話が多く,特に無作為グループは,相手を意識した発話ができず,意味不明の発話が多かった.授業終了時には,両グループとも問題のある発話は減少した.留意点を考える活動では,無作為グループは態度面に関する留意点が少なかった.意味不明の発話が多く,ネットコミュニケーションの内容が判別しにくかったためと考える.
- 2011-12-20
著者
-
久保田 善彦
上越教育大学
-
長谷川 春生
新潟市立鳥屋野小学校
-
長谷川 春生
新潟市立女池小学校
-
久保田 善彦
上越教育大学大学院
-
長谷川 春生
兵庫教育大学大学院
-
長谷川 春生
富山大学人間発達科学部
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