3G1-H1 振り子の学習における理論負荷性 : 実験数値の比較から(科学認識,一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)

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概要

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• 2011-08-23

著者

• 久保田 善彦

  上越教育大学

• 久保田 善彦

  上越教育大学大学院

• 植木 幸広

  上越教育大学

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• 1B-05 中学校理科における社会人講師活用と学習内容との関連(教育課程・カリキュラム,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
• 2L-01 中学校理科におけるジェロントロジー教材の開発と評価 : 中学校2分野「刺激と反応」から(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• マンガ表現法による指導案改善のプロセスの研究 : 実習生に対するインタビューから
• 1P-08 岩石と鉱物の理解につなげる小学校での実践授業と理解の変容(地学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
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• 知識の多様な外化表現と創発的分業による協同的な知識構築
• 実体験を基にしたネットコミュニケーションにかかわるモラル指導に関する研究 : 実体験の有無による学習内容・学習効果の違いに着目して
• 1M-05 誤差の認識と理論負荷性の関連について : 5年生「振り子の運動」の実践を通して(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 体験に基づく話し合いによる情報モラル学習の効果 : グループ編成に着目して
• ネットいじめに関する情報モラル学習の効果 : ケータイ所持の有無との関連を中心に
• マンガ表現法による振り返りが教育実習生の指導案改善に与える効果
• 多声的思考の支援におけるマンガ表現の効果 : 教育実習事前指導における指導案作成への応用
• 多声的思考の支援におけるマンガ表現の効果 : 学習指導案作成過程の事例分析から
• 多声的思考の支援におけるマンガ表現の効果 : 理論と手法の提案
• ケータイ所持の有無が情報モラル学習にあたえる影響

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