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臨床教科教育学会 | 論文
- 測定誤差の解釈を支援する理科授業デザイン : アクション・リサーチの視点を用いた体系的なアプローチ
- 中学校理科において,課題達成した生徒が『学び合い』の考え方を受け止め,ゲート・キーパーの役割を果たす生徒となった割合と会話の変容に関する研究
- メッセージ欄を活用した学級通信に関する事例的研究 : 子どもの自己肯定感と人間関係に注目して
- 子どもの自己肯定感の向上と人間関係の改善を意図した学級通信に関する事例的研究
- 総合的な学習の時間における教師の力量形成に関する研究 : PAC分析による探求的な学習のイメージの変容から
- 「少年 : 海」を教材とした読みの交流を促す〈問い〉の予備調査
- 音を可視化することで管楽器の音の出る仕組みを探求する学習 : 中学校第1学年「音の性質」の実践
- 表現運動における自己表現と人間関係の向上との関連に関する事例的研究
- 小学校理科における『学び合い』の授業に現れる児童同士の人間関係と会話内容の関係に関する研究
- 科学概念構築過程における相互アプロプリエーションの機能の分析
- 教員の授業改善を目的としたCOSIAセッション3「教授と学習」の試行と評価
- COSIA「科学の本質と実践」の教員を対象とした実践と評価
- 中学校理科における方位概念の認識
- 中学校1学年「水溶液」における粒子モデルの活用 : 「溶質の質量保存」に着目して
- 農業科教員の総合学科への異動と教育観に関する事例的研究
- 読みの交流を促す「問い」の条件
- 消化モデルを生成-評価-修正し科学的な概念に深化させる授業デザイン
- 理科の『学び合い』の授業における外国人児童の変容に関する研究
- 実感を伴った理解を図る授業デザインに関する研究--第6学年理科「人と環境」の実践を通して
- 道徳における『学び合い』に関する実践的研究--小学生による道徳教材作りを通した学びからの考察