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臨床教科教育学会 | 論文
- 『学び合い』をリードする学習者に関する研究
- 『学び合い』授業における教師の変容に関する研究--『学び合い』導入からの長期観察を通して
- 小学校社会科における"言葉の問題"に関する研究
- 授業中における教員間のかかわり合いに関する研究--異学年学習実践の臨床的分析を通して
- 思考の基礎となる技能を育てる教材開発--「分類」という思考操作のプロセスと言語概念形成の様相
- 小集団学習における共同発話と学びに関する考察
- 運勢ライン法とインタビューに見る新任保育者の満足度の変容に関する一考察
- 中学校理科の『学び合い』授業での「学び手」と「教え手」に関する研究
- 小学校理科授業に対する学卒大学院生の不安の変容--『学び合い』授業の授業作りを通して
- 読みの交流における人間関係
- 「国語科」のライフストーリー(2)
- 演繹的に示した一般法則を活用する授業方略が科学的な思考力の深化に及ぼす影響
- 演繹的推論による授業づくりに関する研究--小学校第3学年理科「磁石の性質」の学びに着目して
- 思考の三階層に基づく対話の授業デザイン
- 国語科教育における読書指導に関する研究--アニマシオンを用いた読書教育の可能性
- 魚類図鑑制作過程における道徳・自然教育効果の検証
- 水圏環境教育場面における解説重視型と体験重視型プログラムの学習効果の違い
- 学びの参加構造に関する事例的研究--小学校5年生社会科学習における情動表出を視点とした相互行為分析
- 中学校社会科における『学び合い』に関する臨床研究--第3学年における1年間の継続的な実践を通して
- 『学び合い』ライブ出前授業の学習者に対する教育効果