スタッフ看護師と相互行為を展開する看護師長の行動に関する研究 : 看護師長が発揮する教育的機能の解明に向けて
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概要
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本研究の目的は、スタッフ看護師と相互行為を展開する看護師長の行動を明らかにし、考察を通して看護師長が発揮する教育的機能を解明することである。研究方法論として看護概念創出法を適用し、参加観察法(非参加型)により看護師長がスタッフ看護師と展開する相互行為場面をデータとして収集した。持続比較分析の結果は、スタッフ看護師と相互行為を展開する看護師長の行動が12概念によって表されることを明らかにした。それは、【目標達成推進に向けた医療チームメンバーとの情報交換】【教育の必要性査定によるスタッフ教育と教育への反発危惧による必要性看過】【スタッフ教育の効果確認と確認結果の伝達】【教育環境確保に向けたスタッフからの協力獲得】【スタッフ意見の採用と棄却を伴う目標達成手段の決定】【単独による問題解決と問題解決に向けたスタッフとの協働】などである。12概念個々の特徴を考察した結果、12概念が5種類に大別でき、このうちの3つから「所属部署における機会教育」「教育環境の確保」「ロールモデル」という看護師長が発揮する3つの教育的機能が明らかになった。これらは、看護師長が教育的機能を発揮できるよう支援するために、この3つを看護管理者教育の教育内容に含むことが必要であることを示唆した。
- 2010-03-31
著者
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