C-15 科学概念の形成と探究的教材の開発に関する研究 : "とける" をテーマとして(日本理科教育学会 第53回東海支部大会)
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概要
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"とける"ことの学習において、"とける"という現象の本質に迫っていく過程で、密度などの概念や粒子的な視点が浮かび上がってくる活動が必要だと考える。それらを意図した探究的な教材の開発と、そのなかにおける科学概念の形成について研究した。
- 日本理科教育学会の論文
- 2006-11-19
著者
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