働きながら学ぶ現職教師のための遠隔講義における学習のマネージメント
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概要
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現職教師を対象とした全日制2年間の大学院では,対面式の講義が中心であるため,通常の講義と同様の学習のマネージメントでよい.しかし「働きながら学ぶ」教師を対象にした遠隔学習環境下における講義の場合,目標とする学習を成立させるために複数の異なる学習形態をブレンドすることが想定され,対面式とは異なる学習のマネージメントが必要となる.本研究では,働きながら学ぶ現職教師を受講生として想定した場合の,同時的・非同時的コミュニケーションのブレンドの考え方,ならびに実際の夜間遠隔大学院において試行した学習のマネージメント方略とその結果について報告する.
- 日本教育工学会の論文
- 2006-03-20
著者
-
益子 典文
岐阜大学総合情報メディアセンター
-
加藤 直樹
岐阜大学総合情報メディアセンター
-
松川 禮子
岐阜大学
-
松川 禮子
岐阜大学教育学部生涯教育講座
-
村瀬 康一郎
岐阜大学総合情報メディアセンター
-
村瀬 康一郎「他」
岐阜大学総合情報メディアセンター
-
村瀬 康一郎
岐阜大学
-
松川 禮子
岐阜大学教育学研究科カリキュラム開発専攻(元)
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