1G2-G4 異なる事例を用いた小学校理科単元の設計と学習者の認識 : 日常・内挿・外挿事例による単元設計の効果(教育実践・科学授業開発(3),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)

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概要

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• 日本科学教育学会の論文
• 2006-08-10

著者

• 益子 典文

  岐阜大学総合情報メディアセンター

• 溝上 正雄

  岐阜大学大学院教育学研究科・高山サテライト教室

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