モバイルメディアを利用した教室と学校外の体験の場を「つなぐ」学習プログラムのデザイン(<特集>学力向上を目指したICT活用のデザイン・実践・効果)
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概要
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学習者にとって日常の学びの場である教室空間に,学校外の素材をモバイルメディアによって中継し,その映像を利用する学習プログラムをデザインし,学習活動における臨場感の調査を行った.中継映像と直接体験,ビデオ視聴,教師による説明とを相対的に比較したところ,中継映像は直接体験に次ぐ高い効果がみられたが,学習活動における話し合う場面,まとめる場面では差がみられなかった.次に,中継映像のコンテンツに対する学習者の関わりの高さと臨場感との関係を調べたところ,関わりが高いコンテンツほど,話し合う場面,整理する場面で,高い臨場感の効果が見られることが示唆された.このことから,現地と教室とを結ぶ中継映像を組み込んだ学習プログラムにおいて,高い臨場感を得るためには,教室と現地を結ぶとともに,学習者の教材に対する意味や意義(教材レリバンス)において関わりが深いコンテンツや人材の条件を加味したデザインが有効である.
- 2008-12-20
著者
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