1C-S-2 子どもの学習への教師の影響-理数定点調査より- : (2) 主成分分析からみた理科の指導法の経年変化(日本理科教育学会第54回全国大会)
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概要
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国立教育政策研究所の「理数定点調査研究プロジェクト」の一環として, 小・中学生の理科の学習に与える教師の指導法の影響を明らかにすることを目的に, 1990年前後および2000年代に入ってからの二つの集団を対象に調査したデータを用いて経年変化を調べた。生徒を対象とした学習状況, 理科に対する態度や価値観に関する質問項目への回答を主成分分析した結果, 小・中ともに「教科書中心」「板書・ノート」といった従来型の学習形態の結びつきが薄れ, 学習状況に経年変化がみられる一方で, 理科に対する態度や価値観に関する質問項目の回答パターンには変化がみられなかった。
- 日本理科教育学会の論文
- 2004-08-04
著者
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